فعالية برنامج قائم على استراتيجية لعب الأدوار فى تنمية مهارات التعبير الشفهى لدى طفل الروضة

المراجع العربية:

1-    أحمد رمضان السيد وآخرون: فاعلية وحدة مقترحة فى الدراسات الاجتماعية قائمة على استراتيجية لعب الأدوار لتلاميذ الصف السادس الابتدائى فى تنمية أبعاد الوعى الاجتماعى،  مجلة کلية التربية، جامعة طنطا، ع3: ج1، 2014 .

2-    إيمان السعيد التهامى(2013): فاعلية استراتيجية التحدث والرسم لتنمية بعض مهارات التعبير الفنى لدى طفل الروضة، ماجستير، کلية رياض الأطفال، جامعة القاهرة.

3-    إيمان فؤاد الکاشف(2010): مشکلات الکلام واللجلجة، ط1، القاهرة، دار الکتاب الحديث. 

4-    جنات عبد الغنى البکاتوشى(2013): أساليب تربية الطفل، الإسکندرية (ج.م.ع)، دار الجامعة الجديدة.

5-    حامد زهران وآخرون(2007):المفاهيم اللغوية عند الأطفال، ط1، عمان، دار الميسرة.

6-    حلمى أحمد الوکيل، محمد المفتى( 2014): أسس بناء المناهج وتنظيماتها، ط7، عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

7-    حنان محمد نصار: فاعلية استخدام الصور فى النشاط القصصي فى تحسين الأداء اللغوى الشفهي وفهم القصة لدى أطفال الروضة، مجلة الطفولة والتربية، جامعة الاسکندرية،ع10،ج2، أبريل 2012.

8-    رافدة عمر الحريرى (2015): نشأة وإدارة رياض الأطفال، ط3، عمان، دار المسيرة.

9-    سعيد عبد المعز على(2009): دراما الطفل وأثرها فى تنمية المفاهيم الحياتية لطفل الروضة، ط1، القاهرة، عالم الکتب.

10- طاهرة أحمد الطحان(2002): الاستماع والتحدث فى سنوات العمر المبکر، ط1، القاهرة، مکتبة النهضة المصرية .

11- عبد اللطيف بن حسين فرج( 2005): طرق التدريس فى القرن الواحد والعشرين، ط1، عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.

12- على مصطفى العليمات (2012): فاعلية استخدام الدراما کمدخل للتعلم النشط لتنمية بعض المهارات المهنية لدى معلمات رياض الاطفال، دکتوراه، کلية رياض الأطفال، جامعة القاهرة.

13- عواطف إبراهيم محمد: حق الطفل فى ألعاب الدراما الاجتماعية، المؤتمر العلمى الثالث لمرکز رعاية وتنمية الطفولة، جامعة المنصورة، 2006.

14- فاطمة عبد الرؤف هاشم(2016): مسرح ودراما الطفل، ط1، الرياض، دار الزهراء.

15- فراس السليتى(2008): استراتجيات التعلم والتعليم، ط1، إربد، عالم الکتب الحديث.

16-    فوزية محمود النجاحي (2008): استراتيجيات حديثة فى برامج تنمية اللغة والإبداع لطفل ما قبل المدرسة، ط1، القاهرة، دار الکتاب الحديث.

17-    کريمان محمد بدير(2011): الرعاية المتکاملة للأطفال، ط2، القاهرة، عالم الکتب.

18-    ماريان خلف اسکندر(2017): فاعلية تصميم أنشطة تعليمية قائمة على استراتيجيتى لعب الدور والاکتشاف لتنمية الذکاء الطبيعى لدى طفل الروضة، ماجستير، کلية التربية، جامعة حلوان.

19-    ماهر شعبان عبد البارئ(2011): مهارات الاستماع النشط، ط1، عمان، دار المسيرة.

20- محسن على عطيه(2008): مهارات الاتصال اللغوى وتعليمها، ط1، عمان، دار المناهج للنشر والتوزيع.

21- محمد رجب فضل الله (2003):الاتجاهات التربوية المعاصرة فى تدريس اللغة العربية، ط2، القاهرة، عالم الکتب .

22-    محمد محمود الحيلة(2005): تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية، ط3، عمان، دار المسيرة.

23-    مروة أحمد عبد المنعم(2010): فعالية برنامج قائم على التعلم النشط والمشارکة الأسرية فى ضوء التعلم للعيش معا لإعداد طفل الروضة للحياة المدنية، دکتوراه،  کلية رياض الأطفال، جامعة الإسکندرية.

24-    نفين أحمد على(2004):أثر استخدام استراتيجية لعب الأدوار في تنمية بعض مفاهيم التربية الأمانية والاتجاهات نحوها لدي أطفال ما قبل الدراسة، ماجستير، کلية تربية الإسماعلية، جامعة قناة السويس.

25-    هدى محمود الناشف(2001): استراتيجيات التعليم والتعلم فى الطفولة المبکرة، القاهرة، دار الفکر العربى.

ثانيا: المراجع الأجنبية:

26-    Cameron, Petronella Anita(2010): Preschool Environments, Relationships  and Creative skills: A case study, Ph.D., Walden University. https://search. proquest. com/docview/ 822603425?accountid=37571

27-    Costantino-Lane, Tina(2013): Kindergarten Teachers' Perceptions of The Relationship Between Oral Language and Reading Achievement of Kindergarten Students and The Impact of State Standards and Educational Policy, Ed.D.,Azusa Pacific University.http://search.proquest. com /docview/1328381642?accountid=27191

28-    Jones, Nicole Alissa.(2012): Preschool Educators' Perceptions of Practice in Facilitating/modeling Oral Language Acquisition and Development, Ed.D. ,Loyola University Chicago. http://search.proquest.com/ pqdtglobal/ docview/1069261897/fulltextPDF/B625DF 4643241C0PQ/14?accountid=37571

29-    Kopf, Sigrid D.(2013): Impacting Oral Language in Kindergarten Through Sophisticated Vocabulary and the Kinesthetic Modality, Ed.D.,  Widener University .http://search.proquest.com/docview/1441958535?accountid=27191