فاعلية بعض المواقف التعليمية القائمة على التعلم المستند إلى نتائج أبحاث المخ في تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي | ||||
| مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية | ||||
| Article 6, Volume 17, العدد 125 أغسطس 2020, August 2020, Page 133-163 PDF (701.05 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/pjas.2020.132608 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| محمد على حسين سيد* | ||||
| کلية التربية - جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي معرفة فاعلية بعض المواقف التعليمية القائمة على التعلم المستند على التعلم المستند إلى نتائج أبحاث المخ في تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ، وتکونت عينة البحث من (25 ) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ، واعتمد البحث الحالي على التقويم القبلي والبعدى للمجموعة التجريبية الواحدة ، وقد تم إعداد اختبار مهارات الفهم التاريخي . وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار مهارات الفهم التاريخي لصالح التطبيق البعدى ، مما يؤکد على فاعلية بعض المواقف التعليمية القائمة على التعلم المستند إلى نتائج أبحاث المخ في تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي . | ||||
| Keywords | ||||
| التعلم المستند على نتائج أبحاث المخ; مهارات الفهم التاريخي | ||||
|
Statistics Article View: 182 PDF Download: 587 |
||||
