إدارة الجــــودة الشاملــــة في المؤسسات التعليمية في عُمان | ||||
| مجلة کلية التربية. بنها | ||||
| Article 10, Volume 31, 122 أبريل ج1, April 2020, Page 573-596 PDF (677.14 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfeb.2020.135225 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| فاطمة مستهيل عبدالله رياس الکثيري | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث إلى تحديد متطلبات الجودة الشاملة في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان، والکشف عن دور الارتقاء بمستوى تطبيق الجودة الشاملة، والتوصل إلى وضع تصور مستقبلي لتوظيف مبادئ إدارة الجودة الشاملة، وذلک للارتقاء بالإدارة المدرسية. ولاختبار فرضيات الدراسة وتحقيق أهدافها، اعتمدت الدراسة على المنهج الکمي (الوصفي التحليلي)، واعتمدت الدراسة أداة الاستبيان لتجميع البيانات الأولية. ويتکون مجتمع الدراسة من المديرين ومساعديهم في مدارس التعليم الأساسي في محافظة ظفار بسلطنة عمان والبالغ عددها 154 مدرسة، بإجمالي 94 مدير/مديرة و117 مساعداً للمدير ذکوراً وإناثاً، وتکونت عينة الدراسة من إجمالي 133 مفردة بمعدل رد 80.6%. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن تطبيق الجودة الشاملة داخل مدارس التعليم الأساسي في محافظة ظفار بسلطنة عمان يتأثر بشکل إيجابي بکل من تفويض السلطة لمديري المدارس أو مساعديهم، وتشکيل فرق للعمل، والتدريب والتعليم للإدارة المدرسية، وتحفيز العاملين داخل تلک المدارس. وأوصت الدراسة بضرورة عقد المزيد من الدورات تدريبية لإدارات المدارس في مجال إدارة الجودة الشاملة، التي تساهم في تحقيق أقصى درجات الجودة في التعليم. Abstract The research aimed to determine TQM dimensions in primary schools in Amman, discover the role of improving the implementation of TQM, and develop a future perspective for employing TQM principles in order to improve school administration. To test study hypotheses and achieve its objectives, the study used the quantitative (analytical descriptive) method and used the questionnaire to collect the primary data. The population of study consists of managers and their assistants of 154 primary schools in Zafr Governorate in Amman (94 male/female managers and 117 male/female assistants). The sample of study consists of 133 individuals with a response rate of 80.6%. The study found a number of results and the most important of which is that the implementation of TQM in primary schools in Zafr, Amman, is affected positively by the delegation of powers to school managers and their assistants, work teams, training and educating school management, and motivating employees within those schools. The study recommended that it is important to hold training courses for school managements in the field of TQM to contribute to achieving the highest levels of quality of education. | ||||
| Keywords | ||||
| الکلمات المفتاحية: بيئات التعلم الإلکترونية; مهارات استخدام الإنترنت; المعاقين سمعيًا. Key Words: Designing an E; Learning; Internet Skills; Hearing Handicapped | ||||
|
Supplementary Files
|
||||
|
Statistics Article View: 317 PDF Download: 379 |
||||
