أهمية أدوات العمارة متعددة الحواس في تصميم الفراغات التعليميه للأطفال ضعاف البصر

سليمان السمان, مى على; عبد الغني مرسي, احمد; حسني رضوان, احمد

doi:10.21608/mjaf.2020.29836.1610

	أهمية أدوات العمارة متعددة الحواس في تصميم الفراغات التعليميه للأطفال ضعاف البصر
مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
Article 8, Volume 6, Issue 30, November 2021, Page 134-147 PDF (1.01 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/mjaf.2020.29836.1610
View on SCiNiTO
Authors
مى على سليمان السمان ¹; احمد عبد الغني مرسي ²; احمد حسني رضوان ³
¹قسم عماره- کليه الفنون الجميلة - جامعه حلوان
²قسم العمارة - کلية الفنون الجميلة - جامعة حلوان
³استاذ مساعد - قسم العمارة - کلية الفنون الجميلة- جامعة حلوان
Abstract
تناقش هذه الدراسة أهمية استخدام أدوات العمارة متعددة الحواس للوصول إلى أفضل أداء تصميمي لمساحات التعلم لاطقال لديهم ضعف نظر مختلف . يناقض البحث تأثير التصميم بواسطة حواسنا الخمس لتحقيق الفکره و الغرض من التصميم. کما هو متعارف عليه أن العماره هي واحدة من المکونات الرءيسيه لبيئتنا المحيطه. . لذلک تهدف هذه الدراسة بشکل أساسي إلى تسليط الضوء على فکرة أن العماره لا يمکن اعتبارها کفنً متمثل قى العناصر المرئيه فقط و لکنه فن متعدد الحواس يمکن ان يستخدم لنشعر و نفهم بيئتنا المحيطه. لذا ، کان من المهم مناقشة الادوات المعماريه التي يمکن أن تشعر بها جميع حواسنا. ايضا فهم أنه في حالة فقدان حاسه البصر يجب أن يکون للمبنى نفس القدرة على الفهم بواسطة الحواس الأخرى. من خلال فقدان هذه الأدوات ، لا يمکن للتلاميذ الذين يعانون من إعاقة بصرية استخدام حقهم في العيش بشکل طبيعي. حللت هذه دراسة حالة ناجحة لتصميم فصل دراسي للمکفوفين في مدينة باتايا في تايلاند. حصل هذا المشروع على جائزة 2019 داخل المهرجان العالمي للتصميمات الداخلية في أمستردام. ظهر تحليل هذا الادوات المعماريه التي استخدمت لجعل هذا الفصل الدراسي مساحة متعددة الحواس يمکن أن تشعر بها الحواس المختلفة للطلاب. إلى جانب إبراز الحواس الأساسية التي يجب استخدامها لتصميم مفراغ مناسب لضعاف البصر. ويتلخص من الدراسة أنه من خلال تطبيق أدوات التصميم متعدد الحواس ، يمکن للمستخدمين الذين يعانون من ضعف البصر أن يشعروا بالمساحة من خلال حواسهم الاخره کاللمس أو السمع أو حتى الشم أو حتى الشعور بالمساحة بواسطة مستقبلاتهم الحرارية. يمکن للبناء الذي تم إنشاؤه باستخدام الحواس المتعددة تحقيق نجاح کبير کمنتج معماري أو منتج بشري.
Keywords
عمارة متعددة الحواس; الأطفال; تصمیم لذوى الاعاقه البصریه; الإعاقات البصریة; الفراغات التعلیمیه


References
References: English References: Bates, Mary. n. d. “Super Powers for the Blind and Deaf.” Scientific American. Accessed April 14, 2020. https://www.scientificamerican.com/article/superpowers-for-the-blind-and-deaf/. Centre for Blind Children \| NSU.” 2015. Context BD. October 7, 2015. https://contextbd.com/centre-for-blind-children-nsu/. Chris Downey: Blind Architect.” n. d. Accessed April 14, 2020. https://www.perkinselearning.org/technology/posts/chris-downey-blind-architect. Craven, Jackie. n. d. “Can You Build Special Buildings for the Visually Impaired?” Thought Co. Accessed April 15, 2020. https://www.thoughtco.com/designing-for-the-blind-3972260. Don Fogg, “Design for the Blind: Architecture for the Visually Impaired.” 2018. Axis Architecture (blog). June 5, 2018. http://axisarch.com/2018/06/design-for-the-blind-architecture-for-the-visually-impaired/. Famous Blind People Who Made It Big in Life.” n. d. Accessed April 14, 2020. https://www.thefamouspeople.com/visual-impairments.php. Feng, Anran, Yingjie Victor Chen, Rui Li, and Lu Ding. n. d. “14606925.2019. Pdf.” Accessed June 1, 2020. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/14606925.2019.1595426. Fernando, Nirma, and Anishka Hettiarachchi. 2016. “BLIND SENSE OF PLACE; A Sensory Ethnographic Study on Parameters of Optimal Design.” In. Gouda, ayman, Ahmed Radwan, and Shereen Alarnous. 2020. “The Impact of Digital Development of Parametric Design on Designing Architectural Ceramics Units.” Journal of Architecture, Arts, Humanistic Science 5 (20). https://doi.org/10.12816/mjaf.2019.16667.1315. Hara, Kenya. 2018. Designing Design. Reprint edition. Baden: Lars Muller. Kosasih, Tiffani. n. d. “MAP THE BLIND (FINAL BOOK).” Behance. Accessed April 15, 2020. https://www.behance.net/gallery/35398411/MAP-THE-BLIND-%28FINAL-BOOK%29. Kumar, 2015, “Professor Angie Hobbs ‘Designing the Good Life’. – Group 2 Team 1.” n. d. Accessed April 15, 2020. https://thebiggerpicture2015g2t1.myblog.arts.ac.uk/2015/11/27/professor-angie-hobbs-designing-the-good-life/. Pallasmaa, Juhani. 2012. The Eyes of the Skin: Architecture and the Senses. 3 edition. Chichester: Wiley. Parida, Shweta. 2020. “Creative Crews Discusses Its Award-Winning Classroom Makeover for Blind Children in Thailand.” De51gn (blog). February 24, 2020. http://de51gn.com/creative-crews-discusses-its-award-winning-classroom-makeover-for-blind-children-in-thailand/. Picinali, Lorenzo, Amandine Afonso Jaco, Michel Denis, and Brian Katz. 2014. “Exploration of Architectural Spaces by Blind People Using Auditory Virtual Reality for the Construction of Spatial Knowledge (Vol 72, Pg. 393, 2014).” International Journal of Human-Computer Studies 72 (December): 875. https://doi.org/10.1016/j.ijhcs.2014.08.006. So & So Studio. n.d. “Architecture for the Blind.” So & So Studio UG. Accessed April 15, 2020. https://www.soandsostudio.com/casa-mac. Vermeersch, Peter-Willem, and Ann Heylighen. 2012. “Blindness and Multi-Sensory in Architecture. The Case of Carlos Mourão Pereira.” In. Vermeersch, Peter-Willem, Megan Strickfaden, Jasmien Herssens, and Ann Heylighen. 2009. “Architects and Visually Impaired People.” In. Vision Impairment and Blindness.” n. d. Accessed April 17, 2020. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/blindness-and-visual-impairment. Arabic References: مرکز رعاية المکفوفين \| مؤسسة مصر الخير.” n. d. Accessed April 14, 2020. https://misrelkheir.org/%d9%85%d8%b1%d9%83%d8%b2-%d8%b1%d8%b9%d8%a7%d9%8a%d8%a9-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%83%d9%81%d9%88%d9%81%d9%8a%d9%86/.
Statistics Article View: 1,326 PDF Download: 2,220

أهمية أدوات العمارة متعددة الحواس في تصميم الفراغات التعليميه للأطفال ضعاف البصر

References: