برنامج مقترح في التدريس المتمايز وأثره على تنمية الاستيعاب المفاهيمي والرضا الأکاديمي نحو مقرر الحديث النبوي الشريف لدى طالبات جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز | ||||
| مجلة القراءة والمعرفة | ||||
| Article 5, Volume 20, الجزء الأول 227 سبتمبر, September 2020, Page 137-172 PDF (516.23 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mrk.2020.137106 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| صباح فتحي عبد الرحمن يسرا محمد سيد صباح فتحي / يسرا محمد | ||||
| جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الحالية إلى بيان أثربرنامج مقترح في التدريس المتمايز على تنمية الاستيعاب المفاهيمي والرضا الأکاديمي نحو مقرر الحديث النبوي الشريف لدى طالبات جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز و ذلک من خلال الإجابة على التساؤل التالي :کيف يمکن بناء برنامج مقترح في التدريس المتمايز لتنمية الاستيعاب المفاهيمي والرضا الأکاديمي نحو مقرر الحديث النبوي الشريف ؟ وللإجابة على هذا التساؤل تم التحقق من الخصائص السيکومترية لأدوات الدراسة على عينة مکونة من 25 طالبة من المستوى الخامس بقسم الدراسات الاسلامية بکلية الآداب والعلوم بوادي الدواسر، وتم اختيار عينة الدراسة الأساسية وتطبيق أدوات الدراسة عليها و تکونت من 25 طالبة من المستوى الرابع بقسم الدراسات الاسلامية بکلية الآداب والعلوم بوادي الدواسر ، و قد تم استخدام عدد من الأدوات مثل: مقياس الرضا الاأکاديمي ،اختبار الاستيعاب المفاهيمي، برنامج مقترح في التدريس المتمايز، وتم معالجة البيانات عن طريق اختبار "ويلکيکيسون" للمجموعات المرتبطة و أشارت نتائج الدراسة إلى : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي رتب عينة البحث في التطبيق القبلي و البعدي في اختبار الاستيعاب المفاهيمي ککل لصالح التطبيق البعدي. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي رتب عينة البحث في التطبيق القبلي و البعدي في مقياس الرضا الأکاديمي ککل لصالح التطبيق البعدي. A proposed program in differentiated instruction and its effect on developing conceptual assimilation and academic satisfaction towards the course of Hadith Sharif, among students of Prince Sattam bin Abdulaziz University By Dr. Yousra Mohammed Sayed. Lecturer of curricula and instruction methods. College of education –Ain Shams University. Assistant Professor, Department of Educational Sciences. College of Education in Wadi Alddawasir. Prince Sattam bin Abdulaziz University , Saudi Arabia Dr. Sabah Fathy Abd El Rahman Assistant Professor, Department of Islamic Studies. College of Arts and Sciences in Wadi Alddawasir Prince Sattam bin Abdulaziz University, Saudi Arabia Lecturer of Hadith Sharif, Department of Hadith Sciences. Islamic College for Girls in Assiut- Al Azhar university Abstract: The main object of the current study lies in exploring the effectiveness of a proposed program in differentiated instruction on developing conceptual assimilation and academic satisfaction towards the course of Hadith Sharif, among students of Prince Sattam bin Abdulaziz University. The study has one main question : how can I build a proposed program in differentiated instruction to develope conceptual assimilation and academic satisfaction towards the course of Hadith Sharif,, therefor we select a pilot sample consists of 25 students of the fifth level in the Department of Islamic Studies, College of Arts and Sciences in Wadi Alddawasir to achieve the psychometric properties.Then we choose the basic sample to administrate the tools of the study which consists of 25 students of the forth level in the Department of Islamic Studies, College of Arts and Sciences in Wadi Alddawasir.we use a number of tools such as : a scale of academic satisfaction , conceptual assimilation test,and a proposed program in differentiated instruction.Then we processed the data statically by Wellkieson test for associated groups. The results of the study are: 1. There are statistically significant differences at level 0.01 between the mean levels of the research sample in the pre and post application in the conceptual assimilation test as a whole in favor of the post application. 2. There are statistically significant differences at the level of 0.01 between the mean levels of the research sample in the pre and post application in the scale of academic satisfaction as a whole in favor of post application. | ||||
|
Statistics Article View: 187 PDF Download: 207 |
||||
