تقييم محتوى کتاب العلوم للصف الثالث المتوسط في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين | ||||
| مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس | ||||
| Article 3, Volume 248, Issue 248, August 2020, Page 66-89 PDF (517.3 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mjat.2020.139818 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
منال محمد صالح بغدادي 
| ||||
| کلية التربية - جامعة أم القرى- المملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| استهدفت الدراسة الحالية تقويم کتاب العلوم للصف الثالث من المرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى، لتحليل محتوى کتاب العلوم المقرر للفصل الدراسي الثاني، طبعة 2019-2020م - المملکة العربية السعودية، لتقييم مدى توافر مهارات القرن الواحد والعشرين بها، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مجمل تکرارات مهارات القرن الواحد والعشرين في کتاب العلوم (270)، وأن مهارات حل المشکلات تکررت (78) مرة بنسبة (28.8%)، وتکررت مهارات التفکير الناقد (70) مرة بنسبة (25.92%)، وتکررت مهارات الاتصال (66) مرة بنسبة (24.44%)، وتکررت مهارات التطور التکنولوجي (29) مرة بنسبة (10.74%)، وجاءت مهارات التطور المعلوماتي المرتبة الأخيرة بتکرار(27) مرة وبنسبة(10%)، وأوصت الدراسة بمعالجة الخلل في دمج بعض مفاهيم القرن الواحد والعشرين في الکتب المدرسية، وإجراء مزيد من البحوث للتحقق من ذلک | ||||
| Keywords | ||||
| تقويم; کتاب العلوم; مهارات القرن الحادي والعشرين | ||||
|
Statistics Article View: 635 PDF Download: 865 |
||||
