أثر برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل الدراسى لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية | ||||
| مجلة القراءة والمعرفة | ||||
| Article 10, Volume 21, الجزء الأول 231 يناير, January 2021, Page 319-339 PDF (521.89 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mrk.2021.140301 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| منى حامد عبدالعاطي السيد* | ||||
| کلية التربية بالإسماعيلية جامعة قناة السويس | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى التحقق من أثر البرنامج القائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتکونت العينة الأساسية من (60) تلميذأ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإدارة القنطرة شرق في محافظة الإسماعيلية، وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وتضم (30) تلميذاً، ومجموعة ضابطة وتضم (30) تلميذاً، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتکونت أدوات الدراسة من البرنامج القائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة (إعداد: الباحثة)، ومجموع الدرجات النهائية لتحصيل التلاميذ في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2018-2019م، وتوصلت الدراسة إلي وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية لصالح المجموعة التجريبية، ، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية لصالح القياس البعدي. | ||||
| Keywords | ||||
| استراتيجيات ما وراء المعرفة; التحصيل الدراسي | ||||
|
Statistics Article View: 280 PDF Download: 323 |
||||
