الذکاء الثقافي وعلاقته بالتعاطف الوجداني لدى طلبة المرحلة الاعدادية واقرانهم النازحين (دراسة مقارنة) | ||||
| مجلة کلية التربية بالمنصورة | ||||
| Article 8, Volume 111, Issue 1, July 2010, Page 317-345 PDF (613.82 K) | ||||
| Document Type: مقالات أدبیة وتربویة | ||||
| DOI: 10.21608/maed.2010.140837 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| خلود بشير عبد الاحد عبد الاحد* | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث الى:- قياس مستوى الذکاء الثقافي لدى طلبة المرحلة الاعدادية. قياس مستوى التعاطف الوجداني لدى طلبة المرحلة الاعدادية. التعرف على العلاقة بين مستوى الذکاء الثقافي والتعاطف الوجداني لدى طلبة المرحلة الاعدادية. التعرف على الفروق في العلاقة بين مستوى الذکاء الثقافي والتعاطف الوجداني وفقال. أ- الموقع (طلبة زاخو الاصليين -الطلبة النازحين في جم مشکو. ب-الجنس(ذکور-إناث). ت-التخصص(علمي-إنساني). وتکونت عينة البحث من(240) طالبا وطالبة، (120) طالبا وطالبة من مدارس زاخو وما يماثلهم من النازحين في مخيمات جم مشکو من طلبة المرحلة الاعدادية في قضاء زاخو للمراحل الدراسية الرابع الاعدادي بفرعيه والخامس اعدادي بفرعيه للعام الدراسي (2018 -2019)، واستخدمت الباحثة أداتين لتحقيق أهداف البحث الاولى(مقياس مستوى الذکاء الثقافي) المعد من قبل (الحصناوي وعيدي 2010) والذي يتکون من(40) فقرة ذات خمس بدائل وهي (تنطبق علي بدرجة کبيرة جدا، تنطبق علي بدرجة کبيرة، تنطبق علي بدرجة معتدلة، تنطبق علي بدرجة قليلة، لا تنطبق علي)، والاداة الثانية هي (مقياس التعاطف الوجداني) الذي أعده کل من(دافيد کارسو وجون مالير David Caruso & John Mayerعام1998 (وقام بترجمته واعداده للغة العربية العاسمي(2013)، ويتکون المقياس من(30) فقرة وخمس بدائل هي(دائما، غالبا، أحيانا، نادرا، أبدا)ومن اهم الوسائل الاحصائية المستخدمة هي(معامل ارتباط بيرسون)، الاختبار(T-test) لعينة واحدة، الاختبار(T-test) لعينتين مستقلتين والاختبار التائي لدلالة معاملات الارتباط والاختبار الزائي للفرق ببن معاملي الارتباط ومن أهم النتائج التي توصل لها البحث ان هنالک فرق دال إحصائيا بين المتوسط المحسوب والمتوسط الفرضي، لصالح المتوسط المحسوب في مستوى الذکاء الثقافي وهذا يدل على أن طلبة المرحلة الاعدادية يتمتعون بمستوى ذکاء ثقافي عالي بصورة عامة.وأظهرت النتائج بأن طلبة عينة البحث يتمتعون بمستوى تعاطف وجداني عالي بصورة عامة، وان هذا التعاطف يدل على مدى شعور الطلبة بالوضع الانساني للاخرين ومحاولة مساعدتهم وأن هنالک علاقة وثيقة بين مستوى الذکاء الثقافي والتعاطف الوجداني، وهذا يدل على أن مستوى الذکاء الثقافي للفرد له علاقة بمستوى تعاطفه الوجداني مع الاخرين وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا لمعاملات الارتباط وفقا للمتغيرات وهذا يدل على ان مستوى الذکاء الثقافي والتعاطف الوجداني لا يؤثر فيهم الموقع والجنس والتخصص، إذا انها حالة يتمتع بها الافراد نتيجة التنشئة الاجتماعية وثقافة المجتمع وان جميع الطلاب يتعرضون الى نفس المؤثرات في المجتمع ومن أهم التوصيات التي خرج بها البحث اعداد برامج تساعد في تنمية الذکاء الثقافي لدى العاملين في المجالات النفسية والذين يتعاملون مع فئات من ثقافات مختلفة. ومن المقترحات التي توصلت لها الباحثة العمل على إجراء بحوث ودراسات من أجل التوسع أکثر في دراسة طبيعة العلاقة بين مستوى الذکاء الثقافي ودرجة التعاطف الواجداني. Cultural intelligence and its relationship to emotional empathy among high school students and their displaced peers (Comparative study) Search Summary The research aims at: - Measuring the level of cultural intelligence among high school students Measuring the level of emotional empathy among high school students Learn about the relationship between the level of cultural intelligence and emotional empathy among high school students Identify the differences in the relationship between the level of cultural intelligence and emotional empathy according to The site (Zakho original students -displaced students in Cha-Mashko gender (male-female) specialization (scientific -humanitarian) the research sample consisted of (240) students (males, females), in which (120) students from Zakho schools and similar number of displaced students in the camps of Cha-Mashko camp of the high school in Zakho district for the fourth graders of high school and the fifth graders in the high school both in in the two mentioned branches, for the academic year (2018-2019), and the researcher used two performances to achieve the first research objective(measure of the level of cultural intelligence) prepared by (Al-Husnawi and EidY 2010), which consists of (40) paragraphs with five alternatives which are (highly Applicable to me , Applicable to me, Averagely applicable to me, Rarely applicable to me , not applicable to me), and the second tool is (measure of sympathy) Prepared by David Caruso and John Mayer in1998(translated and prepared for The Arabic Language by Al-Asmi (2013), the scale consists of (30) paragraphs and five alternatives are (always, often, sometimes, rarely, never) and the most important statistical means used are (Pearson correlation coefficient), (T-test) for one sample, test (T-test) for two independent samples and t test to indicate correlation coefficients and the statistical test of the difference in the two coefficients of correlation and one of the most important results of the research is that there is a difference d statistically between the calculated average and the hypothetical average, in favor of the average calculated in the level of cultural intelligence and this indicates that the students of the stage experience a high cultural intelligence level in general. And the results showed that the students of the research sample have a high level of emotional empathy in general, and that this sympathy indicates the extent of the students' sense of the human condition of others and try to help them and that there is a close relationship between the level of cultural intelligence and emotional empathy, and this indicates that the level of cultural intelligence of the individual has to do with the level of emotional sympathy with others and that there are no statistical differences for the coefficients of correlation according to the given variables and this indicates that the level of cultural intelligence and emotional sympathy The location, gender, and specialization do not affect them, so it is a situation that individuals enjoy as a result of socialization and community culture, and that all students are exposed to the same influences in society. Among the most important recommendations that came out of the research is the preparation of programs that help in developing cultural intelligence among workers in the psychological fields who deal with groups from different cultures. Among the proposals reached by the researcher is to work on research and studies in order to expand further in studying the nature of the relationship between the level of cultural intelligence and the degree of empathy. | ||||
| Keywords | ||||
| الذکاء الثقافي التعاطف الوجداني | ||||
|
Statistics Article View: 196 PDF Download: 3,116 |
||||
