الحساسية بين- الثقافية کمؤشر لتحديد مستوى الکفاءة بين-الثقافية لدى طلبة الدراسات العليا في کلية التربية - جامعة الکويت
الرشيدي, ., النفيشان, ., الظفيري, . (2019). الحساسية بين- الثقافية کمؤشر لتحديد مستوى الکفاءة بين-الثقافية لدى طلبة الدراسات العليا في کلية التربية - جامعة الکويت. EKB Journal Management System, 29(2), 21-56. doi: 10.21608/jealex.2019.153095
العنود مبارک الرشيدي الرشيدي; ســـاره حمود النفيشان; مزيد معيوف الظفيري. "الحساسية بين- الثقافية کمؤشر لتحديد مستوى الکفاءة بين-الثقافية لدى طلبة الدراسات العليا في کلية التربية - جامعة الکويت". EKB Journal Management System, 29, 2, 2019, 21-56. doi: 10.21608/jealex.2019.153095
الرشيدي, ., النفيشان, ., الظفيري, . (2019). 'الحساسية بين- الثقافية کمؤشر لتحديد مستوى الکفاءة بين-الثقافية لدى طلبة الدراسات العليا في کلية التربية - جامعة الکويت', EKB Journal Management System, 29(2), pp. 21-56. doi: 10.21608/jealex.2019.153095
الرشيدي, ., النفيشان, ., الظفيري, . الحساسية بين- الثقافية کمؤشر لتحديد مستوى الکفاءة بين-الثقافية لدى طلبة الدراسات العليا في کلية التربية - جامعة الکويت. EKB Journal Management System, 2019; 29(2): 21-56. doi: 10.21608/jealex.2019.153095

الحساسية بين- الثقافية کمؤشر لتحديد مستوى الکفاءة بين-الثقافية لدى طلبة الدراسات العليا في کلية التربية - جامعة الکويت

مجلة کلية التربية - جامعة الإسکندرية
Article 1, Volume 29, Issue 2, June 2019, Page 21-56  XML PDF (1.34 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jealex.2019.153095
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
العنود مبارک الرشيدي الرشيدي* 1; ســـاره حمود النفيشان1; مزيد معيوف الظفيري2
1أستاذ مساعد - قسم أصول التربية کلية التربية - جامعة الکويت
2مدرس مساعد مشارک- قسم أصول التربية - کلية التربية - جامعة الکويت
Abstract
 
هدف هذا البحث الوصفي المقارن إلى التعرف على درجة الحساسية بين-الثقافية کمؤشر لتحديد مستوى الکفاءة بين-الثقافية لدى طلبة الدراسات العليا في کلية التربية - جامعة الکويت. قام الباحثون بترجمة واستخدام مقياس الحساسية بين-الثقافية (ISS) المکون من خمس محاور لقياس درجة الحساسية بين-الثقافية وهي: (الاندماج في التفاعل - احترام الاختلافات الثقافية - الثقة في التفاعل - الاستمتاع في التفاعل - الاهتمام   في التفاعل). تم تطبيق الدراسة على (128) طالبا وطالبة من المقيدين في برنامج الماجستير في التربية،  کلية التربية - جامعة الکويت وذلک خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (2017/ 2018 ميلاديا). تم استخدام الإحصاء الوصفي والاختبارات اللا معملية لتحليل النتائج. أظهرت النتائج ما يلي: (1) أن المشارکين يحملون مستوى متوسطا من الحساسية بين-الثقافية؛ (2) هناک فروق دالة بين الذکور والإناث في درجة الحساسية بين-الثقافية؛ (3) هناک أثر دال للتخصص الأکاديمي على درجة الحساسية بين-الثقافية؛ (4) هناک علاقة بين معدل السفر للخارج ودرجة الحساسية بين-الثقافية؛  (5) هناک أثر دال لوجود صلة قرابة مع ثقافة أخرى على درجة الحساسية بين-الثقافية. قام الباحثون بمناقشة نتائج البحث ضمن السياق الثقافي والاجتماعي الخاص بالمجتمع الکويتي. وفي النهاية، قدم الباحثون عددا من التوصيات في ضوء النتائج التي أظهرها هذا البحث.
Keywords
الثقافة; الحساسية بين-الثقافية; الکفاءة بين-الثقافية; الاعتداد الثقافي
References

 

أولا: المراجع العربية

  1. الإدارة المرکزية للإحصاء – دولة الکويت. (2018). الإحصاءات السکانية: التعداد العام للسکان. متوفر عبر https://www.csb.gov.kw
  2. ابراش، ابراهيم. (2009). المنهج العلمي وتطبيقاته في العلوم الاجتماعية. عمان، المملکة الأردنية الهاشمية: دار الشروق للنشر والتوزيع.
  3. البخاري، أبو عبدالله محمد بن اسماعيل. (2002). صحيح البخاري. بيروت، الجمهورية اللبنانية: دار ابن کثير.
  4. بکر، عبدالجواد. (2003). منهج البحث المقارن: بحوث ودراسات. الإسکندرية، جمهورية مصر العربية: دار الوفاء لدنيا الطباعة والنشر.
  5. البناء، حياة خليل، وعبدالخالق، أحمد محمد، ومراد، صلاح أحمد. (2006). القلق الاجتماعي وعلاقته بالتفکير السلبي التلقائي لدى طلاب من جامعة الکويت. مجلة دراسات نفسية، 16(2)، 219-312.
  6. أبو علام، رجاء محمود. (2011). مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية. القاهرة، جمهورية مصر العربية: دار النشر للجامعات. 
  7. جامعة الکويت – کلية التربية. (2006). الإطار المفاهيمي لکلية التربية. الکويت: المؤلف.
  8. جبر، سلوى عبدالعالي. (2016). الحساسية الثقافية لدى المرشدات التربويات. مجلة کلية التربية – جامعة واسط،1(24)، 243-272.
  9. الخطيب، محمد. (2015). الأنثروبولوجيا الثقافية. دمشق، الجمهورية العربية السورية: دار رسلان للطباعة والنشر والتوزيع.
  10. الخليل، سمير. (2016). دليل مصطلحات الدراسات الثقافية والنقد الثقافي: إضاءة توثيقية للمفاهيم الثقافية المتداولة. القاهرة، جمهورية مصر العربية: دار الکتب العلمية.
  11. شاکر، مصطفى سليم. (1981). قاموس الأنثروبولوجيا. دولة الکويت: جامعة الکويت.
  12. العساف، صالح بن حمد. (1995). المدخل إلى البحث في العلوم السلوکية. الرياض، المملکة العربية السعودية: مکتبة العبيکان.
  13. عيد، محمد ابراهيم. (2000). دراسة للمظاهر الأساسية للقلق الاجتماعي وعلاقته بمتغيري الجنس والتخصص لدى عينة من الشباب. مجلة کلية التربية – جامعة عين شمس، 24(4)، 349-394.
  14. معمرية، بشير. (2009). القلق الاجتماعي. مجلة شبکة العلوم النفسية العربية، 21(22)، 135-149.
  15. الهيئة العامة للمعلومات المدنية – دولة الکويت. (2018). نظام الخدمات الإحصائية: الإحصاء السکاني اليومي. متوفر عبر https://www.paci.gov.kw/Default.aspx
  16. وطفة، علي أسعد. (2013). سوسيولوجيا التربية: إضاءات معاصرة في علم الاجتماع التربوي. دولة الکويت: المؤلف.

ثانيا: المراجع الأجنبية

  1. Adler, R. B., & Towne, N. (1993). Looking in/looking out. New York: Holt, Rinehart and Winston.
  2. Alred, C., Byram, M., & Fleming, M. (2003). Intercultural experience and education. Clevedon: Multilingual Matters.
  3. Altshuler, L., Sussman, N., & Kachur, E. (2003). Assessing changes in intercultural sensitivity among physician trainees using the intercultural development inventory. International Journal of Intercultural relations, 27, 387-401.
  4. Aydin, H. (2012). Multicultural education curriculum development in Turkey. Mediterranean Journal of Social Sciences, 3(3), 277-286.
  5. Bennett, M. J. (2004). Becoming interculturally competent. In J. Wurzel (Ed.), Toward multiculturalism: A reader in multicultural education (pp. 62-77). Newton, MA: Intercultural Resource Corporation. 
  6. Bhawuk, D. P., & Brislin, R. (1992). The measurement of intercultural sensitivity using the concepts of individualism and collectivism. International Journal of Intercultural Relations, 16, 413-436.
  7. Bullock, D. (2004). Moving from theory to practice: An examination of the factors that preservice teachers encounter as the attempt to gain experience teaching with technology during field placement experiences. Journal of Technology and Teacher Education, 12(2), 211–237.
  8. Chen, G. M., & Starosta, W. J. (1996). Intercultural communication competence: A synthesis. Communication Yearbook, 19, 353-383.  
  9. Chen, G. M., & Starosta, W. J. (2000). The development and validation of the intercultural communication sensitivity scale. Human Communication, 3, 1-15.
  10. Chisholm, I. M. (1994). Preparing teachers for multicultural classrooms. The Journal of Education Issues of Language Minority Students, 14, 43-68.
  11. Chou, H. (2007). Multicultural teacher education: Toward  a culturally responsible pedagogy. Essays in Education, 21, 139-162. 
  12. Chory, R., & Hubbell, A. (2008). Organizational justice and managerial trust as predictors of antisocial employee responses. Communication Quarterly, 56(4), 357-375. 
  13. Cohen, E. (2004). Contemporary tourism: Diversity and change. Boston: Elsevier.
  14. Cushner, K. (1986). Human diversity in action: Developing multicultural competencies for the classroom. New York: McGraw-Hill.
  15. Deardorff, D. K. (2000). The identification and assessment of intercultural competence as a student outcome of internationalization at institutions of higher education in the United States. Journal of Studies in International Education, 10, 241-26.
  16. Demir, S., & Kiran, E. S. (2016). An analysis of intercultural sensitivity and ethnocentrism levels of teacher candidates. Anthropologist, 25(12), 17-23.
  17. Dolnicar, S., Grun, B., Leisch, F., & Rossiter, J. (2011). Three good reasons not to use five and seven point Likert items. Paper presented at the 21st CAUTHE National Conference, Adelaide, Australia. Retrieved from http://ro.uow.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1821&context=commpapers
  18. Fritz, W., Graf, A., Hentze, J., Möllenberg, A., & Chen, G. M. (2005). An examination of Chen and Starosta’s model of intercultural sensitivity in Germany and United States. Intercultural Communication Studies, 14(1), 53-64. 
  19. Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: The theory in practice. New York: Basic Books.
  20. Gay, G. (2000). Culturally responsive teaching: Theory, research, and practice. New York: Teachers College Press.
  21. Goleman, D. (1995). Emotional intelligences: Why it can matter more than IQ. London: Bloomsbury.
  22. Graf, A. (2004a). Screening and training intercultural competencies: Evaluating the impact of national culture on intercultural competencies. International Journal of Human Resource Management, 15(6), 1124-1148.
  23. Hammer, M. R., Bennett, M. J., & Wiseman, R. (2003). Measuring intercultural sensitivity: The intercultural development inventory. International Journal of Intercultural Relations, 27(4), 421-443.
  24. Hart, R. P., Carlson, R. E., & Eadie, W. F. (1980). Attitudes toward communication and the assessment of rhetorical sensitivity. Communication Monographs, 47, 1-22.
  25. Hiller, G. G., & Wozniak, M. (2009). Developing an intercultural competence programme at an international cross-border university. Intercultural Education, 20(4), 113-124.
  26. Hoopes, D. S. (1981). Intercultural communication concepts and the psychology of intercultural experience. In M. D. Pusch (Ed.), Multicultural education: A cross-cultural training approach (pp. 211-240). Chicago: Intercultural Press.
  27. Kim, Y. Y. (2004). Long-term cross-cultural adaptation. In D. Landis, J. M. Bennett, & M. J. Bennett (Eds.), Handbook of intercultural training (3rd ed., pp. 337–362). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
  28. Klak,T., & Martin, P. (2003). Do university-sponsored international cultural events help students to appreciate differences? International Journal of Intercultural Relations, 27, 445-465.
  29. Lonner, W. J., & Hayes, S. A. (2004). Understanding the cognitive and social aspects of intercultural competence. In R. J. Sternberg & E. L. Grigorenko (Eds.), Culture and competence: Contexts of life success (pp. 89-110). Washington, DC: American Psychological Association.
  30. Matveev, A. V. (2002). The perception of intercultural communication competence by American and Russian managers with experience on multicultural teams (published doctoral dissertation). Ohio: Ohio University Press.
  31. McMurray, A. A. (2007). Measuring intercultural sensitivity of international and domestic college students: The impact of international travel (published doctoral dissertation). Florida, University of Florida. Retrieved from: http://ufdcimages.uflib.ufl.edu/UF/E0/02/12/39/00001/mcmurray_a.pdf
  32. Neuliep, J. W., & McCroskey, J. (1997). The development of a U.S. and generalized ethnocentrism scale. Communication Research Reports, 14(4), 385-398.
  33. Ofer, G., & Durban, Y. (1999). Curiosity: Reflections on its nature and functions. American Journal of Psychotherapy, 53(1), 35-51.
  34. Olson, C. L., & Kroeger, K. R. (2001). Global competency and intercultural sensitivity. Journal of Studies in International Education, 5(2), 116-137.
  35. Omohundro, J. T. (2008). Thinking like an anthropologist: A practical introduction to cultural anthropology. New York: McGraw Hill
  36. Papadopoulos, I., Tilki, M., & Taylor, G., (1998b) Transcultural care: A culturally competent approach. Philadelphia: F.A. Davies.
  37. Penbek, S., Yurdakul, D., & Cerit, A. G. (2012). Intercultural communication competence: A study about the intercultural sensitivity of university students based on their education and international experiences. Logistics System and Management, 11,(2), 232-252.
  38. Richmond, V. P., McCroskey, J. C., & McCroskey, L. L. (2005). Organizational communication for survival: Making work, work. Boston: Allyn & Bacon.
  39. Sarwari, A. Q., & Abdul Wahab, M. N. (2017). Study of the relationship between intercultural sensitivity and intercultural communication competence among international postgraduate students: A case study at University Malaysia Pahang. Cogent Social Sciences, 3,(1), 1-11. 
  40. Sternberg, R. J. (1985). Beyond IQ: A triarchic theory of human intelligence. New York: Cambridge University Press.
  41. Straffon, D. A. (2003). Assessing the intercultural sensitivity of high school students attending an international school. International Journal of Intercultural Relations, 27(4), 487-501.
  42. Tamam, E. (2010). Examining Chen and Starosta’s model of intercultural sensitivity in a multicultural collectivistic country. Journal of Intercultural Communication Research, 39, 178-183
  43. Ting-Toomey, S. (2005). Identity negotiation theory: Crossing cultural boundaries. In W. B. Gudykunst (Ed.), Theorizing about intercultural communication, (pp. 210-233). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
  44. Wiseman, R. L. (2003). Intercultural communication competence. In W. B. Gudykunst (Ed.), Cross-cultural and intercultural communication (pp. 191-208). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
  45. Yuen, C. Y. M., &  Grossman, D. L. (2009). The intercultural sensitivity of student teachers in three cities. A Journal of Comparative and International Education, 39(3), 349-365. 
  46. Yurtseven, N., & Altun, S. (2015). Intercultural sensitivity in today’s global classes: Teacher candidates’ perceptions. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 2(1), 49-54.
Statistics
Article View: 371
PDF Download: 263