الکفايات اللغويّة والمهنيّة والثقافيّة للطالب المعلّم تخصص اللغة العربيّة في فلسطين | ||||
| مجلة القراءة والمعرفة | ||||
| Article 10, Volume 19, العدد 211 مایو الجزء الثانى, May 2019, Page 323-358 PDF (811.71 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mrk.2019.154930 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| رجاء الدين حسن زهدي طموس* | ||||
| جامعة القاهرة | ||||
| Abstract | ||||
| إنّ إصلاح التربية يبدأ بإصلاح المعلم، وعليه فإنّ إعداد معلم اللغة العربية وتکوينه هو -في الأصل– اهتمامٌ شاملٌ بالتربية ککل؛ لأنّ نجاح التربية يتوقف على الإعداد الجيّد للمعلّم ولمعلم اللغة العربيّة بشکلٍ خاص. ولقد أکدت منظمة اليونسکو أن إعداد معلم اللغة العربية يعد إستراتيجية لمواجهة أزمة التعليم في العالم العربي المعاصر؛ وعليه فإنّ تطوير مهنة تعليم اللغة العربية تستوجب إعداد الطالب المعلم المتخصص في اللّغة العربيّة إعداداً متکاملاً: أکاديميًا وتربويًا وثقافيًا، کما يستلزم تحديد وتنمية کفاياته؛ لتمکينه من التفاعل المبدع مع متطلبات تخصصه ومستجدات العصر (بيومي ضحاوي وسلامة حسين، 2009، 37). | ||||
|
Statistics Article View: 71 PDF Download: 163 |
||||
