استخدام التکنولوجيات الرقمية وعلاقته بفعالية مؤسسات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة | ||||
| المجلة العلمية للتکنولوجيا وعلوم الإعاقة | ||||
| Article 11, Volume 3, Issue 1, March 2021, Page 228-211 PDF (589.83 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/skje.2021.160017 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| عبد القادر حبيتر1; نسيمة بومعراف2 | ||||
| 1جامعة بسکرة (الجزائر)، | ||||
| 2جامعة بسکرة(الجزائر) | ||||
| Abstract | ||||
| تعد التکنولوجيات الرقمية من بين الآليات حديثة النشأة والتي تعمل على تطوير بنى المؤسسات على مختلف أصنافه نحو التقدم والسرعة في العمل الذي تقوم به،فمن بين المؤسسات التي سعت إلى إدخال هذه التکنولوجيا نجد مؤسسات التکفل بذوي الاحتياجات الخاصة والتي تهدف إلى استثمار هذه التکنولوجيا في زيادة سرعة التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة،من خلال التغلب على المشکلات التي تعاني منها هذه الفئة،حيث سعت هذه الدراسة إلى البحث في العلاقة التي تربط التکنولوجيا الرقمية ونخص بذکر هنا تکنولوجيا المستخدمة في التعليم بفعالية المؤسسات المتکفلة بتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة،حيث خلصت نتائج الدراسة إلى أن التکنولوجيا الرقمية وخاصة منها تکنولوجيا التعليم تساهم في بلوغ فعالية مؤسسات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة إلى حدا ما . کلمات مفتاحية: التکنولوجيا الرقمية في التعليم،الفعالية التنظيمية ،ذوي الاحتياجات الخاصة. | ||||
|
Statistics Article View: 233 PDF Download: 283 |
||||
