التعليم الموسيقى والهوية | ||||
| مجلة علوم وفنون الموسيقى | ||||
| Article 2, Volume 46, عدد خاص 1 ( الموسيقى وهوية الشعوب ), 2021, Page 1-5 PDF (146.55 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfma.2021.70345.1239 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
Amira farag 
| ||||
| قسم العلوم الموسيقية کلية التربية الموسيقية جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| آثرت أن أبدأ کلمتي بمطالبة السادة الحضور باللإنصات إلى نموذج لحن من مؤلفات سيد درويش و رؤية الإنطباع منهم, و قد صدق حدسي في ظهور ابتسامة تعلو الوجوه مما يعطي دلالة مفادها ما للموسيقى من اثر واضح على إثارة مشاعرنا القومية تجاه هويتنا, فالهوية کما وصفها احد العلماء بأنها شفرة تتجمع عناصرها المکونة لها على مدار تاريخ کل مجتمع من خلال تراثه الابداعي و طابع حياته. أي أن الهوية منظومة متکاملة من المعطيات المادية و النفسية و المعنوية و الأجتماعية ککل متداخل و مؤثر بعضه ببعض تأثيراً يکون منه نسيج متشابک, بل له طابع خاص مميز منبثق منه قيم المجتمع و مقوماته. و يعتبر التراث الموسيقي أحد أهم الفنون الشائعة والمعبرة عن الثقافة المنتشرة في المجتمعات الإنسانية,فلن نجد مجتمعاً واحداً يخلو من وجود بعض اشکال التعبير الجمالي المسموع و المرئي, و هذا الشيوع أو الأنتشار هو ما جعل العلماء يعتبرون الفن عامه هو احد العموميات الإنسانية ککل. فالموسيقى النبض الحقيقي لضمير المجتمع فهى تربط بين حلقات الزمن الثلاثة, الماضي و الحاضر و المستقبل من خلال الحان تنشد و ألعاب تمارس, تتناقلها الأجيال فتمضي السنين ليترک کل مجتمع من الخصائص و الملامح على إرثه الموسيقي ما يميزه عن غيره, معبراً بذالک عن هويته التي تکونت و تشکلت على مدار تلک السنين. | ||||
| Keywords | ||||
| التعليم; الموسيقى; الهوية | ||||
|
Statistics Article View: 269 PDF Download: 404 |
||||
