د. عبد الناصر شريف محمد کلية التربية جامعة الفيوم، بعنوان: (استخدام تقنية قبعة الانعکاس الممزوجة باستراتيجيات الفهم لتطوير بعض مهارات الفهم النقدي لدى أساتذة FFL المستقبليين).

A)  Références en langue française.

1)    Ayman Saad Aysh (2008): "L'Efficacité de l'Utilisation des Stratégies Métacognitives pour Développer les Compétences de la Compréhension Lecturale chez les Étudiants du Cycle Secondaire", Thèse de Maîtrise non Publiée, Faculté de Pédagogie, Université de Menoufia.

2)    Bailly D. (1998):  Les mots de la didactique des langues / Le cas de l’anglais, Ophrys.

3)    Beltami D. & Quet F. (2002) : Lecture, le Français Aujourd'hui, No. 137, PP. 57-71.

4)    Biard  J. & Brügger C. (2008) : Didactique du Texte Littéraire, Nathan, Paris.

5)    Boubir  N. (2010) : les Stratégies de Compréhension Utilisées Lors de la Lecture de Textes en FLÉ chez les Étudiants Algériens, Synergie Algérie, No. 9, PP. 179-188.

6)    Calaque  E. (1995) : Lire et Comprendre : l'Itinéraire de Lecture, CRDP, Grenoble.

7)     Circurel  F. (1991) : Lectures Interactives en Langue Étrangère, Hachette, Paris.

8)    Circurel  F. & Moirand  S. (1990) : Apprendre à Comprendre l'Écrit: Hypothèses Didactiques, Gaonac'h  D. (Coord.), Acquisition et Utilisation d'une Langue Étrangère : Approche Cognitive, Hachette, Paris, PP. 147-157.

9)    Conseil des Ministres de l'Éducation (2008) : Guide Pédagogique : Stratégies en Lecture et en Écriture, Robitaille F.(Éd.), Imprimeries Transcontinental, Canada.

10) Cyr  P. (1996) : Les Stratégies d'Apprentissage, CLÉ, Paris.

11) De Bono E. (2005) : Les Six Chapeaux de la Réflexion : La Méthode de Référence Mondiale, Traduit de l'Anglais par Michèle Sauvalle, Éditions Eyrolles, P. 26.

12) Dévelotte  C. (1990) : Lire : Un Contrat de Confiance,  Le Français dans le Monde, No. 253, PP. 50-54.

13) Galisson  R. (1991) : De la Langue à la Culture par les Mots, CLÉ International, Paris.

14) Giasson  J. (1990) : La Compréhension en Lecture, Gaëtan  M. (Éd.), Boucheville.

15) Giasson  J. (1990) : La Lecture : De la Théorie à la Pratique, Gaëtan  M. (Éd.), Montréal.

16) Goupil  G. & Lusignan  G. (1993) : Apprentissage et Enseignement en Milieu Scolaire, Gaëtan M. (Éd.), Boucheville.

17) Grenier  C.,  Roy-Mercier  S. & Lehoux  V. (2006) : Séquence d'Enseignement/Apprentissage Visant à Développer les Compétences  en Lecture de Textes Documentaires par l'Acquisition d'une Technique de Lecture (1^er Cycle du Secondaire), Disponible sur http://www.fichier_1540ffd288fe_lecture_séquence.com.

18) Günday  R. (2010) : Démarches de Lecture en Classe de Français Langue Étrangère, Synergie Turquie, No. 3, PP. 191-204.

19) Hamada Ibrahim (1998) : Effet d'un Programme Proposé à la Lueur de l'Approche des Textes Littéraires sur l'Expression Créative de la Réflexion Critique chez les Étudiants du Département de Français à la Faculté de Pédagogie, Thèse de Doctorat, Faculté de Pédagogie, Université de Zagazig.

20) Hanane Mohammed Hafez (2003) :  Emploi des Stratégies Métacognitives pour le Développement des Compétences de la Lecture Critique en Français chez les Futurs Enseignants à la Faculté de Pédagogie, Revue de Lecture & Savoir, No. 22.

21) Hiron  Ch. & Salem  N. (2008) : Mémoire Professionnel : Difficultés de Compréhension d'un Document Écrit : L'Enjeu de l'Inférence Lexicale et des Méthodologies Transférables,  IUFM, Montpellier.

22) Kintsch  E. & Kinsch  W. (1990) : La Compréhension des Textes et l'Apprentissage à Partir de Textes : La Théorie Peut-Elle Aider l'Enseignement ?, Les Entretiens Nathan (Actes I) : Lecture, Nathan, France, PP. 14-21.

23) Labasse  B. (1999) : Perception et Compréhension de l'Écrit, Combier  M. & Pesez  Y. (Éd.), La Chose Imprimée, Paris : Retz, PP. 458-462.

24)  Lafontaine  D. (2003) : Comment Faciliter, Développer et Étudier la Compréhension des Textes aux Différentes Étapes de la Scolarité Primaire ?, Conférence de consensus sur l'Enseignement  de la Lecture à l'École Primaire 4 et 5 Décembre.

25) Lusignan  G. (1995) : La Lecture Stratégique au Secondaire, Québec Français, No. 96, P. 31.

26) Manal Mounir (2002) : Stratégies Proposées pour l'Enseignement du Texte Littéraire au Cycle Secondaire, Thèse de Doctorat, Faculté de Jeunes Filles, Université d'Ein Chams.

27) Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement Français (1998) : Programme d'Études en FL2, 8^ème Éd., ICÉ, P.39.

28) Ministère de la Jeunesse, de l'Éducation Nationale et de la Recherche (2003) : Anglais, Classe de Seconde générale et Technologique, Collection Lycée, Série Accompagnement des Programmes, CNDP.

29) Patris  N. (2004) : Produire des Idées Créatives et Diminuer la Durée des Réunions de 50%? C'est Possible!,  Personnel & Gestion, No. 4.

30) Pochon  L. (2008) : Créativité et Résolution de Problèmes, Résonances, Neuchâtel, PP. 7-9.

31) Quivy  M. &  Tardieu  C. (2002) : Glossaire de Didactique de l'Anglais, Ellipses.

32) Rémond  M.  (1993) : Pourquoi Certains Enfants ne Comprennent Pas ce qu'ils Lisent ?, Chauveau  G., Rémond  M.  &  Rogovas-Chauveau  E., L'Enfant Apprenti-Lecteur : L'Entrée  dans le Système Écrit, INRP - L'Harmattan, Paris, PP. 133-150.

33) Rémond  M. & Quet  F. (1999) : Apprendre à Comprendre l'Écrit, Psycholinguistique et Métacognition : L'Exemple du CM2, No. 19, PP. 203-224.

34) Rui  B. (2000) : Exploration de la Notion de Stratégie de Lecture, Revue d'Aile, No.13.

35) Scherer  J. & Brügger  C. (2008) : La Méthode des 6 Chapeaux, Bureau de Créativité Structurée et Innovation, Zürich.

36) Sidibë  T.  H. (2007) : Lecture et Compréhension Écrite : Que  d'Herméneutique!, Revue Électronique Internationale de Sciences du Langage, Sud langues, No. 8, Dakar-Fnn, Sénégal.

37) Sorgenfrei  M. & Wrighey  R. (2005) : Renforcement des Capacités d'Analyse et d'Adaptation pour une Meilleure Efficacité Organisationnelle,  INTRAC, P. 21.

38) Tamas  C.  &  Vlad  M. (2010) : Lecture et Compréhension du Sens des Textes : Les Questions de la Psychologie Cognitive et les Réponses  de la Didactique du FLÉ, Synergie Romanie, No. 5, PP. 99-105.

39) Thiébaud  M. &  Bichsel  J. (2005) : Une Méthode pour Apprendre  à Penser, Disponible Sur http://www.edu-revues.fr/diotime/Impression.aspx?iddoc=32547.

40) Vlad  M.  (2006) : Lire des Textes en Français Langue Étrangère à l'École, Éditions Modulaire Européennes, Louvain la Neuve.

B)   Références en langue anglaise.

41) Abita L.  (2005) : Reading Strategies, Maryland Montgomery County Public Schools, Available at http://www.cps.k12.md.us/departments/isa/staff/abita/english/reading-strategies.com.

42) Atwell  N. (2005) : Strategic Reading, Department of Education, New York.

43) Bromeley  P. (2006) : Metacognitive Strategy Instruction (M.S.I.)  for Reading - Co regulation of Cognition, Faculty of Language Studies & Linguistics, University of Kebangsaan, Malaysia.

44) Burman  N. (2003) : Improving Reading Skills Through Multiple Intelligences And Parental Involvement, Full Text from ERIC, ED. 478515.

45) Chase  N. & Hynd  C. (1987) : Reader Response : An Alternative Way of Teach Students to Think about Text, Journal of Reading, 30, 6, PP. 530-540.

46) Csuohio  E. (2002) : Critical Reading : What is Critical Reading and Why do I Need to do it?, Available at http://www.csuohio.edu/writingcenter/critread.htm.

47) De  Bono E. (1999) : Six Thinking Hats, New York : Back Bay Books, New York. 

48) Finocchiaro  M. (1958) : The Teaching of a Second Language, Haroer & Row, New York.

49) Grellet  F. (1981) : Developing Reading Skills, Cambridge : Cup.

50) Karadag  M.,  Saritas  S. & Erginer  E. (2008) : Using the Six Hats Model of Learning in a Surgical Nursing Class : Sharing the Experience and Student Opinion, Australian Journal of Advanced Nursing , Vol.26, No. (3), 59-69.

51) Keeny  L. (2003) : Using Edward De Bono's Six Thinking Hats' Game to Aid Critical Thinking and Reflexion in Palliative Care, International Journal of Palliative Nursing, Vol. 9, No.3, PP. 105-112.

52) Kiess  H. (1989) : Statistical Concepts for the Behavioral Sciences, Allyn, Bacon, London, P. 448.

53) Manal  Abdel  Aziz (1999) : The  Effect of a Self Instruction Strategy on Developing Critical Reading Skills in English at the University Level, PHD Thesis, Woman College for Art, Science and Education, Ein Chams University.

54) Mctighe  J. (1992) : Graphic Organizers : Collaborative Links to Better Thinking, Davidson  N. & Worsham  T. (Ed.), Enhancing Thinking Through Cooperative Learning, New York : College Press, New York.

55) Paterson  A. (2006) : Edward De Bono's Six Thinking Hats and Numeracy,  Australian Primary Mathematics Classroom, Vol. 11, No. 3, PP. 11-15.

56) Paul R. & Elder L. (2008) : limited Review Version, The Foundation for Critical Thinking, ISBN 978-0-944583-38-8. 

57) Phakiti  A. (2006) : Theoretical and Pedagogical Issues in EFL/ESL Teaching of Strategic Reading, TESSOL, Sydney University, Sydney. 

58) Raghunathan  A. (2009) : How to Improve your Thinking Skills, Available at http://www.psychology4all.com.

59) Vermont Department of Education (2004) :  Using Nine Reading Comprehension Strategies of the Vermont Strategic Reading Initiative, Available at http://www.education.vermont/gov/new/pdf.doc/pgm/pgm-curriculum/literacy/reading/reading-to-learn/learning-to-learn-04-02.pdf.

60) Walter  J. (1996) : Six Thinking Hats; Argumentativeness and Response to Thinking Model, A Paper Presented at the Annual Conference of Southern States Communication Association, March 1996.

C)  Références en langue arabe.

61)           إبراهيم عبد الله الحميدان (2005) : التدريس والتفکير ، مرکز الکتاب للنشر، القاهرة، ص.8.

62)           أبو الدهب البدري علي (2009) : اثر استخدام إستراتيجية مقترحة في ضوء نظرية القبعات الست لادوار دي بونو في تنمية المستويات المعيارية للاستماع لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، مجلة القراءة والمعرفة، العدد (88)، المجلد الثاني.

63)           انتظار جواد کاظم الحمداني (2010) : اثر إستراتيجيتي الذکاءات المتعددة والقبعات الست في تحصيل مادة القياس والتقويم لدى طالبات معهد إعداد المعلمات، رسالة ماجستير، کلية التربية، جامعة بغداد، العراق.

64)           إيمان حسنين السيد عصفور (2010): استخدام طريقة قبعات التفکير الست في تجنب أخطاء التفکير وتنمية مهارة اتخاذ القرار لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في علم الاجتماع، مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، العدد (30)، الجزء الثاني.

65)           حنان مدبولي (2004) : اثر استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول الإعدادي الأزهري، الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة، المؤتمر العلمي الرابع للجمعية، القراءة وتنمية التفکير، 7-8 يوليو.

66)           ذوقان عبيدات ، وسهيلة أبو السيد (2005) : استراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين، دليل المعلم والمشرف التربوي، دار ديبونو للنشر، عمان.

67)           علاء الدين حسن سعودي (2009) : استخدام مدخل القراءة الإستراتيجية في تنمية الفهم الناقد والوعي بمهاراته لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، المؤتمر العلمي الحادي والعشرون : تطوير المناهج الدراسية بين الأصالة والمعاصرة في الفترة من 28-29 يوليو 2009، جامعة عين شمس.

68)           فؤاد البهي السيد (1979) : علم النفس الإحصائي وقياس العقل البشري، ط. 3، دار الفکر العربي، القاهرة.

69)           فهيم مصطفى (2007) : تعليم التفکير الابداعي من الطفولة الى المراهقة، دار الفکر العربي، القاهرة ، ص. 15.

70)           هدى وزير السيد محمد (2010) : فاعلية استخدام إستراتيجية القبعات الست في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف الأول الثانوي، مجلة القراءة والمعرفة، العدد (102)، ابريل.