تقييم مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 27, Volume 86, Issue 86, June 2021, Page 1139-1181 PDF (1.04 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2021.168323 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| مانع على محمد الشهري* | ||||
| أستاذ تدريس الرياضيات المشارک کلية التربية – جامعة الملک خالد-المملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم ممارسات معلمي الرياضيات التدريسية بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين. واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي التحليلي لدراسة متغيرات الدراسة، وتقديم قائمة بممارسات التدريس في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، والملائم لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة. واعتمدت الدراسة على إعداد استبيان، تکون من (53) مفردات في مجالات: تخطيط التدريس في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، إدارة ممارسات التعلم الصفية، تنفيذ التدريس في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، تقويم الأداء للطلاب والمعلم في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، معيقات تطوير ممارسات التدريس في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وتم قياس صدق وثبات الأداة، حيث بلغ معامل ألفا کرونباخ للأداة ککل (0.969). وتکونت عينة الدراسة من (53) من معلمي ومشرفي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة. وبينت نتائج الدراسة أن درجة مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين جاءت بدرجة متوسطة بصفة عامة، وفي مجالاتها الأربعة کل على حدة، في حين جاء مستوى تقييم معيقات تطوير ممارسات التدريس في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين بدرجة کبيرة، کما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة حول مستوى ممارسات معلمي الرياضيات، ومعيقات تطوير تلک الممارسات في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وذلک تعزي لمتغيرات طبيعة الوظيفة، وعدد سنوات الخبرة في التدريس، ومتغير المؤهل العلمي. | ||||
| Keywords | ||||
| ممارسات معلمي الرياضيات; مهارات القرن الحادي والعشرين | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 855 PDF Download: 993 |
||||
