استخدام إستراتيجية تسلق الهضبة المدعمة بالأنشطة الإثرائية في تدريس اللغة العربية وأثرها على تحسين الأداء القرائي وفهم المقروء وتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشکلات لدى التلاميذ الموهوبين ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 4, Volume 88, Issue 88, August 2021, Page 205-236 PDF (1.18 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2021.179998 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| حسن تهامي عبد اللاه سيفين* | ||||
| أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المساعد کلية التربية بقنا- جامعة جنوب الوادي | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية تسلق الهضبة المدعمة بالأنشطة الإثرائية في تدريس اللغة العربية على تحسين الأداء القرائي وفهم المقروء وتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشکلات لدى التلاميذ الموهوبين ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية ، واستخدم البحث المنهج التجريبيالتربوي ، واعتمد على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدى ، وتم ضبط عينة البحث ضبط علمياً عن طريق تطبيق اختبار الذکاء المصور، واختبار تورانس للتفکير الإبداعي الصورة (ب) ، ومقياس صعوبات تعلم القراءة ، على مجتمع البحث ، بحيث تکونت عينة البحث من 23 تلميذًا من التلاميذ الموهوبين ذوى صعوبات تعلم القراءة مدرسة سيدى عبد الرحيم الابتدائية، مدرسة مدينة العمال الابتدائية ـ مدرسة عمر أفندي الإبتدائية، مدرسة المعنا الإبتدائية ، مدرسة اللغات التجريبية بمنطقة مساکن عثمان، واستخدم البحث أدوات بطاقة ملاحظة الأداء القرائي ، واختبار فهم المقروء ، ومقياس الحل الإبداعي للمشکلات ، وبعد تطبيق أدوات القياس على تلاميذ المجموعة التجريبية تطبيقًا قبليًا وبعديًا، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في متوسطات رتب درجات التلاميذ على بطاقة ملاحظة الأداء القرائي ، واختبار فهم المقروء، ومقياس الحل الإبداعي للمشکلات لصالح التطبيق البعدى ، بما يؤکد على أثر توظيف إستراتيجية تسلق الهضبة المدعمة بالأنشطة الإثرائية في تدريس اللغة العربية على تحسين الأداء القرائي وفهم المقروء وتنمية مهارات الحل الإبداعي للمشکلات لدى التلاميذ الموهوبين ذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية ،وقدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة في ضوء ما أسفرت عنه نتائج البحث . | ||||
| Keywords | ||||
| إستراتيجية تسلق الهضبة; الأنشطة الإثرائية; الأداء القرائي; فهم المقروء الحل الإبداعي للمشکلات; التلاميذ الموهوبون ذوو صعوبات التعلم | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 372 PDF Download: 661 |
||||
