دور المدرسة الثانوية في تعزيز الأمن الفکري لدى طلابها (دراسة ميدانية بمحافظة المنوفية) | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 6, Volume 54, Issue 54, 2018, Page 219-295 PDF (1.38 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2018.18303 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أسماء فتحي السيد علي* | ||||
| مدرس أصول التربية کلية التربية – جامعة المنوفية | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى التعرف على دور المدرسة الثانوية في تعزيز الأمن الفکري لدى طلابها، وذلک من خلال التعرف على الإطار المفاهيمي للأمن الفکري وأهميته في المؤسسات التعليمية، وقد استخدمتالباحثة المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع البحث وطبيعته. وقد تکونت عينة الدراسة من عدد (709) طالباً وطالبة من طلاب مدارس الثانوية العامة والثانوية الفنية التابعة لإدارة شبين الکوم التعليمية. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتصميم استبانة کأداة للتعرف على واقع ممارسة المدرسة الثانوية لدورها في تعزيز الأمن الفکري لدى طلابها، والتي توزعت على خمسة محاور: دور المعلمين، دور الأخصائي الاجتماعي والنفسي، دور مدير المدرسة، دور المناهج الدراسية، دور الأنشطة، وتم استخدام التکرارات والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والوزن النسبي واختبار "ت" T-test. وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج، أهمها: أن ممارسة المدرسة الثانوية لدورها في تعزيز الأمن الفکري لدى طلابها جاءت بدرجة ضعيفة، وأن المدرسة الثانوية من حيث معلميها، ومديريها، والأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين ، والمناهج الدراسية، والأنشطة المدرسية ، تتطلب إعادة النظر في أدوارهم ولذلک فالمدرسة الثانوية في حاجة شديدة إلى مزيد من التدريب والتأهيل والتنمية لمحاورها الخمسة سابقة الذکر، کما أظهرت النتائج وجود تأثير دال إحصائياً يعزى لمتغيرات: نوع المدرسة (ثانوي عام - ثانوي فني) لصالح مدرسة الثانوي العام، ونوع التعليم (حکومي- خاص) لصالح التعليم الحکومي، بينما أظهرت النتائج عدم وجود تأثير لمتغيري: النوع، والمنطقة السکنية التي توجد فيها المدرسة. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات، منها: عقد البرامج والدورات التدريبية للمعلمين، والأخصائيين الاجتماعيين والنفسيين، والمديرين، لتبصيرهم بأهم الأدوار التي يجب عليهم القيام بها في تعزيز الأمن الفکري لدى طلاب المدرسة، مع ضرورة الاهتمام بالأنشطة المدرسية وتوفير الإمکانات المادية والبشرية، مع توفير الأماکن المناسبة لممارسة هذه الأنشطة، وکذلک ضرورة الاهتمام بالمناهج الدراسية وإعادة النظر فيها بحيث تتضمن قضايا التطرف الفکري وکيفية علاجه، والدعوة إلى الوسطية والاعتدال، کما أوصت الدراسة بضرورة إجراء المزيد من الدراسات والأبحاث في هذا المجال لتخريج جيل من الأبناء القادرين على التعامل مع تحديات العصر ومتغيراته. | ||||
| Keywords | ||||
| دور المدرسة الثانوية; تعزيز; الأمن الفکري; الطلاب | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 809 PDF Download: 969 |
||||
