العامية فى تعليم اللغة الفرنسية کلغة ثانية: من أجل تعبير شفهي أقرب إلى الأصل | ||||
مجلة کلية التربية - جامعة الإسکندرية | ||||
Article 9, Volume 31, Issue 2, June 2021, Page 251-285 PDF (1.29 MB) | ||||
Document Type: المقالة الأصلية | ||||
DOI: 10.21608/jealex.2021.186491 | ||||
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Author | ||||
ياسمسن ثروت | ||||
مدرس بکلية التربية - جامعة الإسکندرية | ||||
Abstract | ||||
ينتمي الفرانکفونيون المصريون إلى فئة الFLS (اللغة الفرنسية کلغة ثانية) بحکم تعلمهم لللغة الفرنسية منذ الصغر. و على رغم من أن تعلمهم قد تم من خلال أسس لغوية ثابتة و هي أسس اللغة الدارجة أو الفصحى، فإن التعبير الشفهي لدي هؤلاء المتعلمين يبقى ضعيفا أو بالأصح، أقرب إلى التعبير الکتابي. و هو بذلک يختلف تماما عن التعبير الشفهي لدى الفرنسيين. و ترجع هذه الفجوة إلى الغياب التام لللغة العامية في العملية التعليمية. و من أجل تعويض هذه الفجوة فقد عرضنا منهجا دراسيا لتوعية الطلاب الجامعيين ذى المستوى المتوسط(B2) باللغة العامية الفرنسية. و يعتبر هذا المنهج مجرد مدخلا يؤهلهم فيما بعد للتعلم الذاتي إن أرادوا و إن حکم مجالهم المهني المستقبلي بضرورة ثقل مکتسباتهم في هذا المجال. إن اللغة الفرنسية العامية ليست "خطأ" کما يصورها البعض، فهى مجرد مدونة مبسطة لللغة الدارجة تتطلب قناة استقبال مختلفة ، قناة لغوية لم يألفها المتعلم بعد. | ||||
Keywords | ||||
اللغة الفرنسية کلغة ثانية; اللغة الفرنسية کلغة أجنبية; سجل لغوي; مستوى لغوي; لغة عامية; لغة دارجة; لغة فصحى; لغة شعبية; المقياس; اللغويات; اللغويات الإجتماعية; شفهي; کتابي; متعلم; تعليم; تعلم; الجمهور المعني; کود; فرانکفوفوني; فرانکوفونية; إتصال; مهارات لغوية; منهج; أنشطة; حوار; صوتي; صوتي و مرئي; أصل; مواطن أصلي; مکتسب | ||||
References | ||||
Bibliographie
La présente bibliographie se limite aux études directement citées ou consultées. Les documents qui ont été entièrement numérisés et consultés en ligne sont recensés en tant que documents papier.
I- Etudes consacrées à la didactique et à la linguistique : 1) Ouvrages généraux : - ARRIVÉ, Michel et Al. – La grammaire d’aujourd’hui, Paris, Flammarion, 1986, 722 p. - BERARD, Evelyne – L’Approche communicative. Théorie et pratique, Paris, CLE international (Coll. « Didactique des Langues Etrangères », 1992, 126 p. - BOYER, Henri et Al. – Sociolinguistique, Territoires et objets, Paris/Lausanne, Delachaux et Niestlé, 1996, 288 p. - CECRL – Cadre Européen Commun de Référence pour les langues : Apprendre, enseigner, évaluer, Strasbourg, Unité des Politiques linguistiques, 2001, 192 p. - CUQ, Jean-Pierre – Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, PUG, 2005, 496 p. - Le français langue seconde : origine d’une notion et implications didactiques, Paris, Hachette (Coll. « Références), 1991, 253p. - DUNETON, Claude – Guide du français familier, Paris, Seuil (Coll. « Dicos Points Virgule »), 1998, 604 p. - GRIMBETIERE, Elisabeth – Phonétique et enseignement de l’oral, Paris, Didier, 1994, 95 p. - JOLLIN-BERTOCCHI, Sophie – Les Niveaux de langage, Paris, Hachette, 2003, 128 p. - LABOV, William – Sociolinguistique, Paris, Les Editions de Minuit (Coll. « Le sens commun »), 1976, 458 p. - YAGUELLO, Marina et Al. – Le Grand livre de la langue française, Paris, Seuil, 2003, 576 p. - WEBER, Corinne – Pour une didactique de l’oralité. Enseigner le français tel qu’il est parlé, Paris, Didier, 2013, 336 p.
2) Articles : - COSTE, Daniel – « Diversité des plurilinguismes et formes de l’éducation plurilingue et interculturelle » in Recherches en didactique des langues et des cultures (Les cahiers de l'Acedle), janvier 2010, pp. 1-20. - DOSS, Madiha – « Le Français en Egypte : histoire et présence actuelle », LVème Congrès de L’Association, le 7 juillet 2003 in Cahiers de L’AIEF, 2004, p. 82. - MANGENOT, François – « Enseigner le français avec ou sans manuel, à l’école et au collège ». Communication au colloque IUFM de Caen, 24-26 octobre 1996, parue dans Le Français aujourd’hui, juin 1997, No 118, pp. 53-73. - PRATX, P. – « Des chansons pour des situations de communication », in Le Français dans le monde, Paris Hachette, No 303, Mars-Avril 1999, pp. 30-42. - TANG, Na – « Langage familier : tabou ou atout pour l’enseignement-apprentissage de l’oral du français en Chine ? »in Synergies Chine no 13, 2018, pp. 103-116. - WEBER, Corinne – « Pourquoi les français ne parlent-ils pas comme je l’ai appris ? » in Le Français dans le monde, novembre 2007, no 35, pp. 31-33.
II- Dictionnaires spécialisés : - CUQ, Jean-Pierre – Dictionnaire de didactique du français, Paris, CLE international, 2003, 303 p. - NEVEU, Franck – Lexique des notions linguistiques, Paris, Armand Colin (Coll. « 128 »), 2009, 128 p. - POUGEOISE, Michel – Dictionnaire didactique de la langue française, Paris, Armand Colin, 1996, 79 p. - TOURNIER, Jean et TOURNIER, Nicole – Dictionnaire de lexicologie française, Paris, Ellipses Marketing, 613 p.
III- Mémoires et thèses : - BENDIEB, Aberkane Mehdi - L’utilisation des différents registres de langue dans l’enseignement du français, Mémoire de Magister en Didactique et linguistique, Université Mentouri de Constantine, 2006, 300 p. - CHERRAD, N. Analyse des interactions verbales et dynamique interculturelle : le cas des étudiants de première année de licence de français, Mémoire de Magister, Université de Constantine, 2003, 129 p. - DIPLOMOVA, Prace – Le Langage familier dans l’enseignement du FLE, Zapadočeska univerzita v Plzni, Fakulta filozoficka, 2017, 67 p. - HENDI, Aicha – L’Apport de l’activité du dialogue dans l’enseignement/apprentissage du français, Mémoire pour l’obtention du Master, Option : Didactique des langues – Culture, Université Mohamed Khider, Biskra (Algérie), 2013, 199 p.
IV- Sites internet : - CALVO, Claudia - « L’enseignement du et en français en Egypte » (17/01/2020) in Le fil plurilingue http://lefilplurilingue.org/articles/lenseignement-du-et-en-francais-en-egypte# - Collectif Marseille Sud-Est – « Français langue étrangère : FLE » in http://collectif-fle-marseille.over-blog.com/pages/FLM_FLE_FLS_ILLETTRISME_ALPHABETISME-3019903.html - CUQ, Jean-Pierre - « Le FLS : un concept en question » in Tréma, 7, 1995, mis en ligne le 23 septembre 2013, consulté le 19 avril 2019. http://journals.openedition.org/trema/2153 ; DOI : 10.4000/trema.2153 - Dictionnaire Universel Francophone in http://www.francophonie.hachette-livre.fr/cgi-bin/sgmlex2?S.SCIP.SL0317100 - O.I.F. – https://www.francophonie.org/egypte-954 (Statistique 2018). - PETIOT, Geneviève – « Registres de langue et manuels scolaires » in http://www.persee.fr/doc/lfr_0023-8368_1977_num_33_1_4810?pageid=t1_78 - SASSIER, Monique - « Genre, registre, formation discursive et corpus » in https://www.cairn.info/journal-langage-et-societe-2008-2-page-39.htm Consulté le 09/05/2021.
V- Autres références citées : - BRASSENS, Georges – « La mauvaise réputation », titre de l’album éponyme, 1952. - PROUST, Marcel – Du Côté de chez Swann, Paris, Garnier/Flammarion, 2009, 687 p. | ||||
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