تأثير الغمر اللغوي على الکفاءة اللغوية للغة العربية لطلاب المدارس الدولية | ||||
| دراسات فى التعليم الجامعى | ||||
| Article 2, Volume 51, Issue 51, April 2021, Page 85-112 PDF (467.08 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/deu.2021.187456 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أمين محمد محمد محمود* | ||||
| باحث تربوي حاصل على درجة دکتوراه الفلسفة في التربية تخصص مناهج وطرق تدريس اللغة العربية کلية التربية جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| الملخص: هدفت هذه الدراسة الکشف عن تأثير مناهج الغمر باللغات الاجنبية على مستوى الکفاءة اللغوية للغة العربية لطلاب المدارس الدولية: ولتحقيق اهداف هذه الدراسة قام الباحث بإعداد مقياس الکفاءة اللغوية الذي تم تطبيقه على مجموعة الدراسة، ثم التحليل الإحصائي وتفسير النتائج وتقديم التوصيات والمقترحات. وقد أظهرت النتائج: انخفاض مستوى الکفاءة اللغوية ککل وکان تأثير مناهج الغمر اللغوي اکبر ما يکون على کفاءة التحدث والأداء الصوتي هو اکثر شکل من أشکال فقدان اللغة لدى طالب المدارس الدولية ويظهر ذلک في الحد من قدرة المتحدث على إنتاجه اللغوي، وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة تم اقتراح التوصيات الأتية: - ضرورة تأخير الدراسة باللغة الاجنبية حتى يتمرس الطفل في لغته الاساسية. - قصر التعليم باللغة الاجنبية على مواد محددة يحتاج اليها الطالب حسب التخصص المطلوب abstract This study aimed to uncover the effect of immersion curricula in foreign languages on the level of linguistic competence of the Arabic language for international school students: In order to achieve the objectives of this study, the researcher prepared a measure of linguistic competence that was applied to the study group, then statistical analysis and interpretation of the results and making recommendations and suggestions. The results showed: a decrease in the level of language proficiency as a whole, and the effect of language immersion curricula was greatest on the efficiency of speaking and vocal performance. It is the most form of language loss for international school students and this appears in limiting the speaker's ability to produce his language, and in light of the findings of the study. The following recommendations were suggested: The necessity of delaying studies in the foreign language until the child has mastered his primary language. Restricting education in a foreign language to specific subjects needed by the student according to the required specialization | ||||
| Keywords | ||||
| الکلمات المفتاحية: مناهج الغمر، المدارس الدولية Key words: immersion curricula; international schools | ||||
|
Statistics Article View: 313 PDF Download: 431 |
||||
