واقع توظيف معلمات رياض الأطفال للتطبيقات التربوية في الأجهزة الذکية في التعليم | ||||
| دراسات فى التعليم الجامعى | ||||
| Article 2, Volume 31, Issue 31, October 2015, Page 57-82 PDF (175.4 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/deu.2015.19267 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أماني حمد منصور الشعيبي* | ||||
| استاذ مساعد في المناهج وتقنيات التعليم المملکة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة أم القرى | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص البحث: هدف البحث إلى معرفة واقع توظيف معلمات رياض الأطفال للتطبيقات التربوية في الأجهزة الذکية في التعليم.، وذلک من خلال : الکشف عن واقع استخدام معلمات رياض الأطفال للتطبيقات التربوية للأجهزة الذکية التأکد من مدى الاستفادة من توظيف تطبيقات الاجهزة الذکية في التعليم من وجهة نظر معلمة رياض الأطفال التعرف على معوقات ومتطلبات توظيف تطبيقات الاجهزة الذکية في التعليم من وجهة نظر معلمة رياض الأطفال. وتکون مجتمع البحث الحالي من جميع معلمات رياض الأطفال (في الروضات الحکومية والأهلية) بمدينة مکة المکرمة لعام1435/1436هـ والبالغ عددهم (965) معلمة , وقد تم اختيار عينة البحث الحالي بطريقة عشوائية من معلمات رياض الأطفال في مدينة مکة المکرمة حيث بلغ عدد أفراد العينة (50) معلمة واعتمدت الباحثة المنهج الوصفي کمنهج للبحث , قامت الباحثة بتصميم استبانة خاصة في ضوء اطلاعها على الأدب النظري والدراسات في نفس المجال , وقد اعتمد عليها في جمع البيانات والمعلومات اللازمة للإجابة عن أسئلة البحث , وبعد اجراء التحليلات اللازمة خلص البحث إلى النتائج التالية: أن واقع توظيف معلمات رياض الأطفال للتطبيقات التربوية في الأجهزة الذکية بشکل عام کان بدرجة متوسطة. أن درجة الاستفادة من توظيف تطبيقات الاجهزة الذکية في التعليم من وجهة نظر معلمة رياض الأطفال متوسطة أن معوقات توظيف تطبيقات الاجهزة الذکية في التعليم من وجهة نظر معلمة رياض الأطفال متوسطة. أن متطلبات توظيف تطبيقات الاجهزة الذکية في التعليم من وجهة نظر معلمة رياض الأطفال کانت ذات درجة ضعيفة . وفي ضوء النتائج اوصت الباحثة بعدة توصيات أهمها: - انتاج تطبيقات تربوية للأجهزة الذکية سهلة الاستخدام وتتميز بعنصر التشويق والجذب , وتتيح التواصل مع ذوي الخبرة في الاختصاص بسهولة ويسر. - تکثيف الاهتمام برفع مستوى معلمة رياض الأطفال وتأهيلها للتعامل مع الأجهزة الذکية وطرق تفعيل تطبيقاتها التربوية في العملية التعليمية. - اعتماد التطبيقات التعليمية المتوفرة في الاجهزة الذکية من قبل الهيئات التعليمية. - نشر الوعي في المجتمع بأهمية استخدام التطبيقات التربوية للأجهزة الذکية في العملية التعليمية . کما اقترحت الباحثة: إجراء البحوث التي تتناول هذا النوع من التطبيقات وتوظيفه في نواحي متعددة في العملية التعليمية. تطبيق مثل هذه الدراسة على مراحل مختلفة من مراحل التعليم لمعرفة جدوى هذه الطريقة. Research Summary: The aim of the research is to find out the reality of employing kindergarten teachers for educational applications in smart devices in education. 1. Detect the reality of using kindergarten teachers for educational applications of smart devices 2. Make sure that the use of applications of smart devices in education from the point of view of kindergarten teacher 3. Identifying the obstacles and requirements of employing smart devices applications in education from the point of view of kindergarten teacher. The current research community consists of all kindergarten teachers (in public and private kindergartens) in the city of Makkah Al-Mukarramah for the year 1435/1436 (965). The sample was randomly selected from kindergarten teachers in Makkah. 50). The researcher adopted the descriptive approach as a research method. The researcher designed a special questionnaire in the light of her knowledge of theoretical literature and studies in the same field, and relied on it in collecting the data and information necessary to answer the research questions. • The reality of employing kindergarten teachers for educational applications in smart devices in general was medium. • The degree of utilization of the application of applications smart devices in education from the point of view of kindergarten teacher medium • Obstacles to the application of applications of smart devices in education from the point of view of kindergarten teacher medium. • The requirements for employing smart appliances in education from the point of view of the kindergarten teacher were poor. In light of the results, the researcher recommended several recommendations, the most important of which are: - The production of educational applications for smart devices easy to use and characterized by the element of thrill and attraction, and allows to communicate with experienced expertise in the jurisdiction easily. - Intensifying attention to raising the level of kindergarten teacher and qualifying them to deal with smart devices and ways to activate their educational applications in the educational process. - Adoption of educational applications available in smart devices by educational bodies. - Raising awareness in the community of the importance of using educational applications for smart devices in the educational process. As suggested by the researcher: • Conduct research on this type of application and employ it in various aspects of the educational process. • The application of such a study at different stages of education to determine the feasibility of this method. | ||||
| Keywords | ||||
| الاجهزة الذکية smart phones; التطبيقات التربوية Educational applications; معلمات رياض الأطفال Kindergarten Teachers | ||||
|
Statistics Article View: 380 PDF Download: 672 |
||||
