الآراء التربوية للأمام القرطبي من کتاب جامع بيان العلم وفضله وما ينبغي في روايته وحمله وتطبيقاتها | ||||
| دراسات فى التعليم الجامعى | ||||
| Article 5, Volume 29, Issue 29, January 2015, Page 181-223 PDF (271.92 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/deu.2015.19356 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
سمر إبراهیم محمود جليسة 
| ||||
| المملکه العربيه السعوديه | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص البحث يعدُّ ابنَ عبد البر أحد أبرز العلماء المسلمين الذين أَثْرَوا بمصنفاتهم المختلفة في المکتباتِ الإسلاميَّةَ، وفي مجالات متعدِّدة من العلوم؛ مثل: الحديث، والفقه، والسير، والآداب، والتراجم، وقد نالت هذه المصنَّفات الثَّناء من کثيرٍ من العلماء في عصره وبعده، ولمصنَّفاته مکانة عظيمة، فلا يکاد يخلو منها أيُّ کتاب مدرسي، أو مرجع علمي، أو بحث تاريخي أو منهجي؛ وذلک بسبب أصالة معلوماتها؛ لأنَّه يسير في منهجه وَفْق الکتاب والسُّنَّة في جميع مؤلَّفاته، ومنها: المجال التربوي. فآراء ابن عبد البر لا يمکن الاستغناء عن الأخْذ بها في کثيرٍ من المجالات، سواء التربوية أو غير التربوية. وهذا البحث تناول بعض الآراء التي قدَّمها ابن عبد البر، ومن ذلک آراؤه حول العلم وفضله وأقسامه، وشرف العلماء به، وآراؤه حول المعلِّم والمتعلم، وما ينبغي أن يتَّصفا به من أخلاق ومبادئ وآداب، وما الذي يجبُ عليهما نحو العلم، وآراؤه حول طرق التدريس، والوسائل التي ينبغي على المعلِّم القيام بها عندَ عمله بالتدريس، ويعدُّ ذلک أحَدَ الأسباب التي تُؤدِّي إلى سُرعة فهم المعلومات، وقد قسَّم العلم إلى قسمين: قسم واجب تعلُّمه؛ وهو العلم الذي يعرِّف الإنسان بخالقه، وقسم جائز؛ مثل: العلوم المفيدة للناس في سائر حياتهم، والتي لا يمکن الاستغناء عن معرفتها. وقدَّم النُّصح للمعلم والمتعلم، أنْ يتحلَّى بالأخلاق الفاضلة عند طلب العلم؛ لأنَّ العلم يُلهَمُه السُّعداء ويُحرَمه الأشقياء، کما حثَّ المعلِّم أنْ يکون قدوةً لتلاميذه، وأنْ يکون مَرِنًا في تعامُلِه معهم، وألا يجعل من الدرس شبحًا مُنفِّرًا، بل عليه أنْ يُدخِلَ عاملَ التشويق إذا رأى من طلابه انصرافًا عن الدرس، ويرى أنَّ الاقتداء بالسلف أفضلُ مُؤثِّر لتقويم السلوک؛ مثل: الاقتداء بالرسل والصحابة، وأنَّ العوامل المؤثِّرة على السلوک متعددة منها عوامل إيجابية وأخرى سلبية، وتکون إمَّا بالوالدين أو الإِخوة أو المعلِّمين في المدرسة أو المجتمع، وأنَّ من الوسائل المؤثِّرة تأثيرًا مباشرًا هو الجليس أو القرين، ويرى أنَّ أفضل تأثير لتعديل السلوک هو التناصُح، والأمر بالمعروف، والنهي عن المنکر، ولکن على مَن يقوم بهذا العمل أنْ يبدأ بنفسه، ثم يقوم بتقويم غيره. إنَّ ما قدَّمه ابن عبد البر من آراء تربوية ووضعه لأحد أهم نظريات التعلم الحديثة يدل على شدَّة حِرصه على طلب الخير؛ فهو يريد من المعلم والمتعلم أنْ يطلبوا العلم حبًّا في العلم وإخلاصًا له؛ حتى ينالوا الأجر والثواب من الله؛ لأنَّ العالِم والمتعلم في الأجر سواءٌ. Research Summary Ibn Abd al-Barr is one of the most prominent Muslim scholars who have influenced their various works in Islamic libraries and in various fields of science such as Hadith, Fiqh, biography, literature and translations. These works have been praised by many scholars in his time and after, , Is almost without any school book, or scientific reference, or historical or systematic research; because of the originality of information; because it goes in accordance with the book and the year in all his books, including: the educational field. Ibn Abd al-Barr's views can not be dispensed with in many areas, whether educational or non-educational. This research dealt with some of the views presented by Ibn Abd al-Barr, including his views on science, its virtues and its divisions, the honor of its scholars, its views on the teacher and the learner, what should be learned about them, And the means that should be done by the teacher when teaching, and this is one of the reasons that lead to the rapid understanding of information, and divided the science into two parts: a duty to learn; a science that knows man and his Creator, and the permissible section, such as: Science useful to people throughout their lives , Whose knowledge can not be dispensed with. And advised the teacher and learner, to be virtuous ethics when seeking knowledge, because science inspired by the happy and deprived of the wise, as he urged the teacher to be an example of his disciples, and be flexible in dealing with them, and not make the lesson a ghost, but he must enter the factor of suspense if he sees And that the factors affecting the behavior are multiple, including positive and negative factors, and be either parents or brothers or teachers in the school or community, and the impact on the behavior of the students, That one of the most influential means directly or indirectly is the person or the quran. He believes that the best effect of modifying behavior is to advise, to enjoin good and to forbid evil, but to do this work and start evaluating others. What Ibn Abd al-Barr presented of educational views and his status to one of the most important modern theories of learning indicates his keenness to seek good. He wants the teacher and the learner to seek knowledge in love and knowledge in order to receive reward and reward from God | ||||
| Keywords | ||||
| الآراء Opinions; التربوية Education; التعريف الإجرائي Procedural definition; التطبيقات التربوية Educational applications | ||||
|
Statistics Article View: 321 PDF Download: 1,358 |
||||
