فعالية برنامج إرشادي للتخفيف من حدة السلوک البيئي السلبي لدى الأطفال من (4-6) سنوات المحرومين من الرعاية الأسرية The effectiveness of a Counseling program to mitigate negative environmental behavior among children (4-6) years deprived of family care

أولاً : المراجع العربية :

 -     إبراهيم، أيمن. (2012). فاعلية برنامج مقترح لممارسة أنشطة فنية بإستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تحسين السلوک التکيفي لدى أطفال مؤسسات الإيواء (بمحافظة الجيزة). رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة القاهرة.

-     إبراهيم، يارا. (2020). استخدام استراتيجية المحطات التعليمية التفاعلية في تنمية المفاهيم والسلوکيات البيئية والحس الجمالى لدى طفل الروضة. مجلة دراسات في الطفولة والتربية، جامعة أسيوط. (14)، 186-256.

-     أبو حلاوة، محمد. (2010). العجز المتعلم. المکتبة الالکترونية.

-     أحمد، سهير ؛ سليمان، شحاتة. (2016). تنشئة الطفل وحاجاته بين النظرية والتطبيق (ط 3). دار الزهراء. 

-     البصال، إيناس. (2012). فعالية برنامج إرشادي لتنمية بعض المفاهيم البيئية للحد من مظاهر السلوک السلبي لدى أطفال الروضة ( من 4-6 سنوات) سکان العشوائيات بمحافظة بورسعيد. مجلة کلية التربية، جامعة بورسعيد، (12)، 252-270.

-     الجندي، آيات. (2019). توظيف المُتحف الافتراضي في تنمية القيم البيئية لدى طفل الروضة. المجلة العلمية لکلية رياض الأطفال، جامعة بورسعيد، (14)، 81-143.

-     الحربي، منال ؛ الشايجي، عهود. (2018). دور الأنشطة الفنية في تنمية الوعي البيئي لدى طفل ما قبل المدرسة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال بمدينة الرياض. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية بغزة، 26(6)، 510-536.

-     السامرائي، نبيهة. (2014). علم النفس البيئي مفاهيم وحقائق ونظريات وتطبيقات (ط 2). دار زهران.

-     المقاطي، طعيس. (2018). أساليب التنشئة الاجتماعية. العبيکان للنشر.

-     بدير، کريمان. (2014). تنمية المفاهيم والمهارات العلمية لأطفال الروضة. مکتبة الرشد.

-     بلان، کمال. (2011). الاضطرابات السلوکية والوجدانية لدى الأطفال المقيمين في دور الأيتام من وجهة نظر المشرفين عليهم. مجلة کلية التربية، جامعة دمشق، 27(2،1)، 177-218.

-     جاد، منى. (2016). التربية البيئية في الطفولة المبکرة وتطبيقاتها (ط 7). دار المسيرة.

-     حسن، هبة. (2013). فاعلية برنامج إرشادي في خفض الأعراض الاکتئابية لدى الأطفال المحرومين من الرعاية الوالدية. مجلة کلية التربية، جامعة بورسعيد، (14). 596-631. 

-     خلف، أمل. (2014). إعداد برامج طفل الروضة. عالم الکتب.

-     خليدة، مهرية. (2020). التربية البيئية والسلوک البيئي للمراهق. مجلة الاجتهاد للدراسات القانونية والاقتصادية، جامعة ورقلة، 9(1)، 950-973.

-     خليل، شيرين. (2016). برنامج مقترح قائم على أهداف المواطنة البيئية لتنمية المفاهيم والقيم البيئية لدى أطفال ما قبل المدرسة. الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، کلية التربية، جامعة عين شمس، (215)، 59-112.

-     دياب، هالة. (2016). استراتيجيات إبداعية کمدخل لتعليم مفاهيم التعبير والتواصل لأطفال المؤسسات الإيوائية . رسالة دکتوراه غير منشورة. کلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس.

-     رشوان، ناصر. (2018). التکامل بين المجالس الشعبية المحلية والتنفيذية في مواجهة المشکلات البيئية. دار العلم والإيمان للنشر.

-     ضاهر، حنان. (2014). السلوک البيئي في مرحلة المراهقة وعلاقته بالعجز المتعلم ومهنة المستقبل. رسالة ماجستير. جامعة دمشق. کلية التربية.

-     عبد الحميد، سمية. (2018). دعم السلوک الإيجابي کمدخل للوقاية من السلوکيات السلبية لطفل الروضة. مجلة الطفولة، 28(2), 888-922.

-     عبد الخالق، أحمد. (2016). علم نفس الشخصية (ط 2). مکتبة الأنجلو المصرية.

-     عبد المحسن، مصطفى. (2011). المتغيرات المجتمعية المتعلقة بدعم برامج الرعاية الاجتماعية للأطفال الأيتام بالمجتمع المحلي. رسالة ماجستير. جامعة حلوان. کلية الخدمة الاجتماعية.

-     عبد المعطي، حسن ؛ عواد، عصام ؛ سلامة، سهير. (2018). تعديل السلوک؛ دليل علمي وعملي للآباء والمربين والعاملين مع الأشخاص العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة (ط 2). دار اليازورى العلمية.

-     علوان، شمس. (2020). برنامج مقترح باستخدام الأنشطة البيئية لتنمية مهارات والسلوک البيئي لدى الأطفال ذوي اضطرابات التوحد، مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية، (121)، 80-109.

-     علي، بر. (2014). فعالية برنامج مقترح لتنمية القيم البيئية السليمة لطفل الروضة باستخدام مسرح العرائس. رسالة ماجستير غير منشورة. کلية التربية، جامعة طنطا.

-     علي، شامية. (2018). فاعلية التدخل المهنی للخدمة الاجتماعیة باستخدام مهارة تأکيد الذات فی التخفیف من سلوک التنمر لدى أطفال المؤسسات الإیوائیة. مجلة کلية الخدمة الاجتماعية للدراسات والبحوث الاجتماعية، جامعة الفيوم، 13(13), 483-524.

-     قاسم ، أنسي. (2002). أطفال بلا أسر. مرکز الإسکندرية للکتاب.

-     ناجي، عبد الفتاح. (2016). البرنامج التدريبي في الإرشاد الزواجي والأسري. دار خالد اللحياني للنشر.

ثانياً : المراجع الأجنبية :

 -     Bowlby, J. (1980). Attachment and loss: Separation: Anxiety and anger (Vol. 2). Vintage.

-     Byerly, H., Balmford, A., Ferraro, P. J., Hammond Wagner, C., Palchak, E., Polasky, S., Ricketts, T. H., Schwartz, A. J., & Fisher, B. (2018). Nudging pro‐environmental behavior: evidence and opportunities. Frontiers in Ecology and the Environment, 16(3), 159-168.

-     Cowling, R. M. (2014). Let's get serious about human behavior and conservation. Conservation Letters, 7(3), 147-148.

-     Fischer, J., Dyball, R., Fazey, I., Gross, C., Dovers, S., Ehrlich, P. R., Brulle, R. J., Christensen, C., & Borden, R. J. (2012). Human behavior and sustainability. Frontiers in Ecology and the Environment, 10(3), 153-160.

-     Fox, N. A., Nelson, C. A., & Zeanah, C. H. (2017). The Effects of Psychosocial Deprivation on Attachment: Lessons from the Bucharest Early Intervention Project. Psychodynamic Psychiatry, 45(4), 441-450.

-     Ginige, P., Baminiwatta, A., & Jayawardana, H. (2020). Prevalence and predictors of emotional and behavioral problems among institutionalized children in Kandy District, Sri Lanka. Child Abuse & Neglect, 103, 104435. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104435

-     Kaur, R., Vinnakota, A., Panigrahi, S., & Manasa, R. (2018). A descriptive study on behavioral and emotional problems in orphans and other vulnerable children staying in institutional homes. Indian journal of psychological medicine, 40(2), 161-168.

-     Mahasneh, R. A., Romanowski, M. H., & Dajani, R. B. (2017). Reading social stories in the community: A promising intervention for promoting children's environmental knowledge and behavior in Jordan. The Journal of Environmental Education, 48(5), 334-346.

-     Matsuba, M. K., & Pratt, M. W. (2013). The Making of an Environmental Activist: A Developmental Psychological Perspective. New Directions for Child and Adolescent Development, 2013(142), 59-74.

-     McGuire, N. M. (2015). Environmental Education and Behavioral Change: An Identity-Based Environmental Education Model. International Journal of Environmental and Science Education, 10(5), 695-715.

-     Okereke, C., Vincent, O., & Mordi, C. (2018). Determinants of Nigerian managers’ environmental attitude: Africa's Ubuntu ethics versus global capitalism. Thunderbird International Business Review, 60(4), 577-590.

-     Robertson, J. S. (2009). Forming preschoolers' environmental attitude: Lasting effects of early childhood environmental education. Royal Roads University.

-     Wight, R. A., Kloos, H., Maltbie, C. V., & Carr, V. W. (2016). Can playscapes promote early childhood inquiry towards environmentally responsible behaviors? An exploratory study. Environmental Education Research, 22(4), 518-537. https://doi.org/10.1080/13504622.2015.1015495

-     Wilson, R. (2007). Nature and young children: Encouraging creative play and learning in natural environments. Routledge.

-     Zeanah, C. H. (2019). Attachment Disorders In Early Childhood. In Handbook of Infant Mental Health (Fourth ed.). Guilford Publications.