أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة/ متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت | ||||
| بحوث في العلوم و الفنون النوعية | ||||
| Volume 8, Issue 1, June 2021, Page 393-440 PDF (615.23 K) | ||||
| Document Type: أوراق بحثية محکمة. | ||||
| DOI: 10.21608/balexu.2021.197969 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أحـمـد مساعد ربح منهل محمد العنزي | ||||
| موجه فني بوزارة التربية و التعليم – دولة الكويت | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر اختلاف نمط الرسوم المعلوماتية (ثابتة/ متحركة) علي تنميه المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بالكويت، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (52) تلميذ من تلاميذ الصف السابع المتوسط، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين، التجريبية الأولى وعددهم (26) تلميذ يستخدمون الرسوم المعلوماتية الثابتة، والتجريبية الثانية وعددهم (26) تلميذ يستخدمون الرسوم المعلوماتية المتحركة، واستخدم البحث أداة واحدة تمثلت في اختبار المفاهيم العلمية، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (نمط الرسوم المعلوماتية الثابتة) في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم العلمية، وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (نمط الرسوم المعلوماتية المتحركة) في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم العلمية، وأيضاً توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (نمط الرسوم المعلوماتية الثابتة) متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (نمط الرسوم المعلوماتية المتحركة) في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية الثانية (نمط الرسوم المعلوماتية المتحركة). | ||||
| Keywords | ||||
| الرسوم المعلوماتية الثابتة; المفاهيم العلمية; المرحلة المتوسطة; الكويت | ||||
|
Statistics Article View: 149 PDF Download: 390 |
||||
