فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على نظرية السياق لتنمية مهارات القراءة الناقدة والدافعية نحو تعلمها لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||||
| مجلة البحث التربوي | ||||
| Article 8, Volume 20, Issue 40, July 2021, Page 351-390 PDF (641.92 K) | ||||
| Document Type: مقالات علمية محکمة | ||||
| DOI: 10.21608/ncerd.2021.198092 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| د. محمد بهاء حنفي محمود محمد عباس | ||||
| کلية البنات، جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث إلى تعرف فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على نظرية السياق لتنمية مهارات القراءة الناقدة والدافعية نحو تعلمها لدى مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي حيث بلغت المجموعة التجريبية (35) طالبًا، والمجموعة الضابطة (35) طالبًا وقام الباحث بإعداد قائمة مهارات القراءة الناقدة والمناسبة لطلاب المرحلة الثانوية، واقتراح إجراءات إستراتيجية قائمة على نظرية السياق وإعداد دروسها ثم تنفيذها، وقد أسفرت النتائج الإحصائية عن فاعلية الإستراتيجية المقترحة القائمة على نظرية السياق لتنمية مهارات القراءة الناقدة والدافعية نحو تعلمها لدى مجموعة البحث (المجموعة التجريبية)، مقارنة بالطريقة التقليدية التي استخدمت مع المجموعة الضابطة، وقد توصل البحث إلى مجموعة من التوصيات تشمل: الاهتمام بتنمية مهارات القراءة الناقدة بالمرحلة الثانوية باستخدام إستراتيجيات منوعة. الإفادة من نظرية السياق وتضميناتها التربوية في تعليم اللغة العربية بالمرحلة الثانوية. تدريب معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية على إستراتيجية منوعة منها الإستراتيجية المقترحة القائمة على نظرية السياق. | ||||
| Keywords | ||||
| فاعلية إستراتيجية مقترحة; نظرية السياق; تنمية مهارات القراءة الناقدة; الدافعية; طلاب المرحلة الثانوية | ||||
|
Statistics Article View: 186 PDF Download: 1,835 |
||||
