فاعلية استراتيجية التعلم النشط الفعال على تقييم الأداء المهاري لمشاريع التخرج لطلبة قسم التربية الفنية | ||||
| مجلة بحوث الشرق الأوسط | ||||
| Article 15, Volume 9, Issue 67 - Serial Number 9, September 2021, Page 459-484 PDF (16.91 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mercj.2021.199650 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| مها مازن کامل | ||||
| کلية التربية بنات - جامعة بغداد | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التعلم النشط الفعال على تقييم الأداء المهاري لطلبة المرحلة الرابعة قسم التربية الفنية، کلية الفنون الجميلة جامعة بغداد في مادة مشروع التخرج ولتحقيق هذا الهدف صيغت فرضية صفرية ذات اختبار الأداء المهاري البعدي. تکونت عينة البحث من (40) طالبًا وطالبة موزعين على مجموعتي البحث إحداهما التجريبية بواقع (20) طالبًا وطالبة والضابطة بواقع (20) طالبًا وطالبة. أما أداة البحث، فکانت اختبار الأداء المهاري تم تقيمه باستمارة التقويم الأداء المهاري وحددت الدرجة العليا (50) درجة والدرجة الدنيا (10) درجة حققت الصدق والثبات، عولجت بعدة وسائل إحصائية وخرجت النتائج بتفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم النشط الفعال على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار الأداء المهاري البعدي، ويعزى السبب إلى أن التعلم النشط الفعال أدى إلى زيادة دافعية الطلبة في اتقان مهاراتهم الفنية واهتمامهم وتشوقيهم لمادة مشروع التخرج. Abstract: The objective of the study was to identify the effectiveness of effective active learning strategy to evaluate the skill performance of the students of the fourth stage of the Department of Art Education at the University of Baghdad for the subject of graduation project and to achieve the goal was developed a zero performance. The research sample consisted of (40) students divided onto two groups (20) for each group control and experimental research tool. The skill performance test was evaluated in the form of the evaluation of the skill performance of the top grade 50 and the lowest grade 10 achieved honesty and consistency. Were treated by several statistical means. The results were obtained by the superiority of the experimental group, which was studied according to the effective active learning strategy of the control group, which was studied according to the normal method of testing the post-skill performance. The reason is that active learning has increased the motivation of students to master their technical skills, interest and passion for the subject of graduation project. | ||||
|
Statistics Article View: 193 PDF Download: 365 |
||||
