استخدام إستراتيجية شبكات التفكير البصري (VTN) في الرياضيات لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالصف الثاني الإعدادي | ||||
| دراسات فى التعليم العالى | ||||
| Volume 15, Issue 15, January 2019, Page 1-34 PDF (3.86 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/sihe.2019.202719 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| محمود محمد حسن محمود محمد حسن* 1; عوض حسين التودرى عوض حسين التودرى2; حمدي محمد مرسى فرغلي حمدي محمد مرسى فرغلي3; حمادة سعيد محمد رشوان حمادة سعيد محمد رشوان4 | ||||
| 1* أستاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات -كلية التربية – جامعة أسيوط. | ||||
| 2** أستاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات -كلية التربية – جامعة أسيوط | ||||
| 3*** أستاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات -كلية التربية – جامعة أسيوط | ||||
| 4**** معيد بقسم المناهج وطرق التدريس - كلية التربية – جامعة أسيوط- كمتطلب للحصول على درجة الماجستير في التربية "تخصص مناهج وطرق تدريس الرياضيات" | ||||
| Abstract | ||||
| أهداف البحث : هدف البحث إلى ما يلي: إعداد قائمة بمهارات التفكير التأملي المناسبة للتلاميذ المعاقين سمعيًا بالصف الثاني الإعدادي، وتعرف فاعلية استخدام استراتيجية شبكـات التفكــير البصــري (VTN) في تنمية مهارات التفكير التأملي لدي التلاميذ المعاقين سمعيًا بالصف الثاني الإعدادي. مجموعة البحث: مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المهني المعاقين سمعيًا بلغ عددهم (33 تلميذاً) بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع التابعة لإدارة أسيوط التعليمية، بمحافظة أسيوط، جمهورية مصر العربية. إجراءات البحث: تم إعداد إطار نظري؛ عن استراتيجية شبكـات التفكــير البصــري (VTN)، ومهارات التفكير التأملي، وخصائص المعاقين سمعيًا، وكيفية استخدام شبكات التفكير البصري في تدريس الرياضيات للتلاميذ المعاقين سمعيًا، وكذلك تم إعداد مجموعة من الأدوات والمواد شملت: قائمة بمهارات التفكير التأملي المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي المهني المعاقين سمعيًا، وكراسة الأنشطة والتدريبات، ودليل المعلم، واختبار مهارات التفكير التأملي، وبتطبيق هذه الأدوات والمواد، واستخدام المعادلات الإحصائية المناسبة تم التوصل إلي نتائج البحث. أهم نتائج البحث: 1. توصل البحث إلى قائمة بمهارات التفكير التأملي المناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي المعاقين سمعيًا. 2. فاعلية استخدام استراتيجية شبكـات التفكــير البصــري (VTN) في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى التلاميذ المعاقين سمعيًا، حيث يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات التلاميذ في اختبار مهارات التفكير التأملي البعدي والقبلي لصالح التطبيق البعدي، كما بلغت قيمة حجم الأثر باستخدام معادلة حجم الأثر eta squared effect size (0,92) في مهارات التفكير التأملي، وفي مهاراته الفرعية تراوحت ما بين (0,61) إلى (0,86) . | ||||
| Keywords | ||||
| شبكـات التفكــير البصــري (VTN); مهارات التفكير التأملي; المعاقين سمعياً. | ||||
|
Statistics Article View: 281 PDF Download: 268 |
||||
