أدِلَّةُ التَّرْجِيحِ للتَّوْجِيهِ النَّحْويِّ لآيِ الذِّکرِ الحکيمِ (الأَحْرُفُ الشَّاذَّةُ أنمُوذجًا) | ||||
| مجلة کلية اللغة العربية بالمنصورة | ||||
| Article 7, Volume 40, Issue 1, 2021, Page 363-440 PDF (1.39 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jflm.2021.208368 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| هشام السعيد حسن البلتاجي | ||||
| (الأستاذ المشارك (المساعد) في جامعتي (أم القرى) و (الأزهر الشريف). | ||||
| Abstract | ||||
| مُلَخَّصُ البَحْثِ يهدفُ البحثُ إلى بيانِ أثر (القراءات الشَّاذةِ) في التوجيه النحويِّ والصرفيِّ لآياتِ القرآنِ الکريمِ، باعتبارها دليلا مهما من أدلةِ الترجيحِ. بدأ البحثُ بتمهيد مقتضبٍ عن تعريف القراءاتِ الشاذَّةِ، مشيرًا إلى خلافِ العلماء حول سبب الشذوذِ، ثم إشارة سريعة إلى حجِّيتها في التقعيدِ والاستدلالِ، ثمَّ إلماعة سريعة من خلالِ نقولِ العلماءِ إلى دورِها في الترجيح بين وجوهِ التخريج النحويةِ والصرفيَّةِ. أما الفصل الأول فقد حاولتُ فيهِ تتبُّعَ الأدلةِ التي اعتمدها المُعربونَ مرجِّحاتٍ بين التوجيهات، ومنها إلى جانب القراءات الشاذة: السياق بنوعيه اللغويِّ والخارجي، والسماع، وإجماع القرَّاءِ، واستصحابِ الحالِ، والحمل على النظير، ورسم المصحفِ وغيرها. والفصل الثاني: درستُ فيهِ بالتفصيلِ المواضِعَ التي استقرأتُها من خلال کتبِ التفسيرِ والقراءاتِ والنحوِ، وکنتُ في کلِّ موضِعٍ أتلمَّسُ غالبَ الوجوهِ، ومنها الوجه المُرَجَّحُ من بعضِ العُلماءِ استنادًا إلى القراءةِ الشاذة، مقارنًا بينها، مُرجِّحًا ما أراه بالدليلِ ما أمکن. ثم الخاتمةُ التي تضمَّنت أهم النتائج والتوصياتِ، ومن أهم النتائج: -أنه إذا اجتمع قراءتان، لإحداهما تأويلان، أحدهما موافق للقراءة الأخرى، کان حملُهُ على الموافِقِ أولى؛ لئلا يؤدي إلى اختلاف المعاني، والأصل اتفاقهما. وختامًا فما زالتِ الأدلَّةُ المُرَجِّحة بين وجوه التخريجِ بحاجةٍ إلى عدةِ دراساتٍ جادةِ کل دليلٍ على حدة، أو رسالةٍ علميةٍ تجمعها. Research Summary The research aims to show the effect (abnormal readings) on the grammatical and pure guidance of the verses of the Qur'an. The research began with a brief introduction to the definition of abnormal readings, referring to the disagreement of scientists about the cause of the anomaly, pointing to its authority in the inference and inference, and its role in weighting between the faces of grammatical and pure graduation. The first chapter attempted to trace the evidence adopted by the educators, weighted among the directives, including, among other, anomalous readings: the context of its linguistic and external types, the listener, the consensus of readers, the awakening of the situation, the drawing of the Qur'an, and others. Chapter II: I examined in detail the positions I read through the books of interpretation, readings and grammar, and I was in every place i touched the majority of faces, including the likely face based on abnormal reading, compared to them, and as likely as possible. Then the conclusion that included the most important results, including: - If two readings were combined, one of which was two interpretations, one of which was in accordance with the other, it would have to be carried out on the first approval, so that the meanings and the origin of their agreement would not be different. | ||||
| Keywords | ||||
| القراءات الشاذة; الأدلة; الترجيح; التخريج | ||||
|
Supplementary Files
|
||||
|
Statistics Article View: 226 PDF Download: 341 |
||||
