التحليل النقدي للأطر المعرفية والمنهجية لبحوث استخدامات الأطفال للإعلام الجديد مقارنة بالإعلام التقليدي | ||||
| المجلة المصرية لبحوث الاتصال الجماهيري | ||||
| Article 8, Volume 3, Issue 1, January 2022, Page 584-701 PDF (1.24 MB) | ||||
| Document Type: الأبحاث العلمیة الأصیلة | ||||
| DOI: 10.21608/mebp.2022.114173.1025 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
محمود عبدالحليم  
| ||||
| قسم الإعلام وثقافة الأطفال کلية الدراسات العليا للطفولة جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| يتحدد الإطار الموضوعي لمجتمع التحليل، في مجموعة الدراسات والبحوث باللغتين العربية والإنجليزية، ذات الصلة بموضوع استخدامات الأطفال لوسائل الإعلام التقليدية والجديدة بمختلف دول العالم، التي استطاع الباحث الحصول عليها من خلال المسح الشامل للمکتبتين العربية والغربية سواء من خلال المکتبات التقليدية، أو من خلال قواعد البيانات والمعلومات المتاحة على شبکة الإنترنت باستثناء (الکتب ورسائل الماجستير) خلال الفترة الزمنية من 2015م وحتى2021م، وقد بلغ عدد الدراسات والبحوث -للعينة المتاحة- التي تم إخضاعها للتحليل نحو 133 بحثاً ورسالة دکتوراه، بواقع 75 دراسة أجنبية، و58 دراسة عربية. کما اقتصرت الدراسة الحالية علي الأطفال حتي 18 سنة وفقاً لأحکام المادة الثانية من قانون الطفل المصرى رقم 12 لسنة 1996 والمعدل بالقانون 126 لسنة 2008، حيث يقصد بالطفل في هذا القانون کل من لم يتجـاوز سـنه الثامنـة عشـرة سنة ميلادية کاملة .واعتمد الباحث على قواعد البيانات العربية والعالمية على شبکة الإنترنت والمجلات العلمية في انتقائه للدراسات والبحوث المتاحة والمنشورة موقع اتحاد مکتبات الجامعات المصرية، ومجلة دراسات الطفولة بجامعة عين شمس، ومجلة بحوث العلاقات العامة الشرق الأوسط، والمکتبة الرقمية الخاصة بـ "دار المنظومة" ، والمکتبة الرقمية الخاصة بـ "بنک المعرفة المصري"، ومجلة البحوث الإعلامية بجامعة الأزهر، والمجلة المصرية لبحوث الصحافة، والمجلة المصرية لبحوث الرأى العام، والمجلة العلمية لبحوث الإذاعة والتلفزيون، والمجلة المصرية لبحوث العلاقات العامة والإعلان ، والمجلة المصرية لبحوث الإعلام | ||||
| Keywords | ||||
| Parental Mediation; Digital Parenting; Children's uses media; Children's uses and gratifications | ||||
|
Statistics Article View: 223 PDF Download: 420 |
||||
