مظاهر التفاوت الاجتماعي في التعليم العالي والجامعي في مصر | ||||
| مجلة القراءة والمعرفة | ||||
| Article 9, Volume 18, الجزء الثانى 205 نوفمبر, November 2018, Page 305-364 PDF (1.4 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mrk.2018.216563 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| د / هبه أحمد محمد أحمد الشاعر* | ||||
| المدرس المساعد بقسم أصول التربية کلية التربية - جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| يرتکز مبدأ تکافؤ الفرص على مسلمة رئيسية في الطبيعة البشرية تعترف بحق الفرد في النمو الاجتماعي إلى أقصى قدر ممکن تسمح به استعداداته وإمکانياته، وذلک بفضل الإمکانيات التي ينمو في ضوئها والتي تتاح له وتساعده على النمو المتواصل، وهذا المفهوم لا يعني ترک الفرد وحظه بعد انتهائه من تعليم معين، وإنما معناه أن يوفر له مستقبل آمن وحياة آمنة، فتحقيق مبدأ تکافؤ الفرص في کافة مجالات الحياة، ومنها المجال التعليمي حقيقة هامة سعت إليها المجتمعات منذ الماضي البعيد، وأکدتها الأديان السماوية، ونادى بها فلاسفة القرن التاسع عشر على اعتبار أن الناس خلقوا أحرارًا ومتساويين مع غيرهم في الحقوق([i]). ([i]) لطفي برکات أحمد: في فلسفة التربية، دار المريخ، الرياض، 1986، ص ص272-276. | ||||
|
Statistics Article View: 304 PDF Download: 101 |
||||
