درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة دمياط لأبعاد التمکين الإداري وعلاقته بمدى تحقيق التنمية الإدارية لديهم | ||||
| مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية) | ||||
| Article 7, Volume 5, Issue 1, September 2010, Page 401-456 PDF (714.78 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/fthj.2010.217320 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| وفقي حامد أبو علي | ||||
| Abstract | ||||
| استهدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظة دمياط لأبعاد التمکين الإداري، وعلاقة ذلک بتحقيق التنمية الإدارية لديهم، والکشف عن مدى وجود فروق بين آراء أفراد العينة حول درجة ممارسة أبعاد التمکين الإداري لدى مديري المدارس تبعا لمستوى الخبرة في الإدارة المدرسية، وکذلک تعرف أهم آراء ومقترحات مديري المدارس التي من شأنها أن تزيد من فعالية عملية التمکين الإداري لديهم. وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة تمکين مديري المدارس من مهام عملهم في مجال الإدارة المدرسية هي درجة متوسطة، وأن ذلک ينعکس على مستوى التنمية الإدارية لديهم، حيث لم تتحقق لديهم بالشکل المرغوب، ومن هنا فقد تبين أن عدم تمکين مديري المدارس ومنحهم الصلاحيات الکافية لممارسة مهامه بکفاية وفعالية يؤثر على مستوى التنمية الإدارية لديهم بالاستلاب. کما تبين أنه لا توجد فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في الإدارة المدرسية في جميع المجالات التي تضمنتها الأداة. وهذا يعني أن الإدارات التعليمية لا تميز بين مديري المدارس عند منحهم صلاحيات محددة لتسيير العمل في الإدارة المدرسية أو منعهم من تلک الصلاحيات، حيث لا تراعي مستوى الخبرات المختلفة لهؤلاء المديرين. | ||||
|
Statistics Article View: 59 PDF Download: 83 |
||||
