المهارات المستقبلية المطلوبة فى التعليم من وجهه نظر اعضاء هيئة التدريس والباحثين والمعلمين والتحديات التى تواجه تنميتها | ||||
| المجلة العربية للقياس والتقويم | ||||
| Volume 3, Issue 6 - Serial Number 2, July 2022, Page 1-32 PDF (725.71 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ajme.2022.221508 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| محمد المرى محمد إسماعيل | ||||
| أستاذ بكلية التربية جامعة الزقازيق - مصر ورئيس الجمعية العربية للقياس والتقويم | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث الحالي إلى تحديد المهارات المستقبلية في التعليم والتي يجب أن يتمتع بها كل من ينتمي إلى الحقل التعليمي، كما يهدف أيضاً إلى تحديد التحديات المستقبلية المتوقع مواجهتها في ظل الثورة التكنولوجية المستقبلية في مجال التعليم وعلاقتهما ببعض المتغيرات الديموغرافية وهي (النوع- الوظيفة)، وقد قام الباحث باعداد اداه للتعرف على كل من المهارات المستقبلية في التعلم والتحديات المستقبلية وقد تكونت عينة البحث من (78) فرداً تشمل (30) من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الزقازيق بالاضافه الى (27) من الباحثين بالجامعه و (21) من المعلمين بالتربيه والتعليم بالشرقيه ، وجاءت النتائج لتشير إلى أهم المهارات المستقبلية بشكل عام وهي: (استخدام التكنولوجيا في التعليم – تعلم اللغات الأجنبية - التفكير العلمي الناقد –الابداع والابتكار- ادارة الاعمال – المهارات الشخصية والمعرفية والاجتماعية- البحث العلمي- التعلم الذاتي) ، كما أشارت النتائج إلى أهم التحديات المستقبلية في مجال التعليم بشكل عام أيضا وهي : سوء التعامل مع التكنولوجيا ضعف استعداد المعلم والمتعلم . نقص القدرة على تطوير المناهج وتحويلها إلى مقررات الكترونية. عدم الاهتمام برفع كفاءة المعلم. الجمود الفكري للسياسة التعليمية. محدودية البنية التحتية. ويوصي البحث بتنمية المهارات المستقبلية في التعليم سواء للمعلم أو المتعلم في ضوء متغيرات العصر الحديث كما يوصي بالعمل على مواجهة التحديات المستقبلية التي قد تؤثر سلباً على العملية التعليمية وعلى اداء المتعلمين إذا اغفل النظر إليها. | ||||
|
Statistics Article View: 737 PDF Download: 9,891 |
||||
