فعالية برنامج قائم علي استخدام الأنشطة الموسيقية في تثقيف أطفال الروضةببعض ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج | ||||
| مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية) | ||||
| Article 4, Volume 24, Issue 4, October 2015, Page 258-379 PDF (1.95 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.12816/fthj.2015.224315 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| نيللى محمد سعد العطار | ||||
| قسم العلوم الأساسية کلية رياض الأطفال- جامعة الإسکندرية | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث إلي: "التعرف علي فعالية برنامج أنشطة موسيقية مقترح في تثقيف أطفال الروضة ببعض ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج". طبق البحث علي: عينة من أطفال الروضة البالغ قوامهم (79) طفل وطفلة من أطفال المستوي الثاني رياض أطفال تم توزيعهم علي مجموعتين مجموعة ضابطة بلغ قوامها (39) طفل وطفلة، ومجموعة تجريبية بلغ قوامها (40) طفل وطفلة. المنهج البحثي: تم استخدام المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية. أدوات البحث: أستخدم البحث الأدوات التالية: 1- برنامج الأنشطة الموسيقية المقترح الذي هدف إلي تثقيف أطفال الروضة بممارسات دعم بيئة التعلم المبهج. (إعداد الباحثة)، والمکون من مجموعة من أنشطة الاستماع والتعبير الحرکي عن الألحان، وأنشطة غناء الأغاني والأناشيد ذات الکلمات التي تحتوي في مضمونها علي ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج في صورة رسائل تربوية قصيرة لأطفال الروضة، وأداء بعض أنشطة العزف بآلات الفرقة الإيقاعية کوسيلة لدعم ممارسات البهجة داخل وخارج حجرات النشاط، وأداء بعض أنشطة القصص الموسيقية التي تعبر عن ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج. 2- مقياس الکشف عن مدي تثقيف أطفال الروضة بممارسات دعم بيئة التعلم المبهج (إعداد الباحثة)، تکون المقياس من ثلاثة عشر محور بلغ مجموع مفرداته ککل (142) مفردة تمثل مجموعة الممارسات التي من المنوط علي العناصر البشرية لمنظومة التعليم والتعلم القيام بها؛ لدعم بيئة التعلم المبهج لأطفال الروضة، والتي تتمثل في کلا من: أولاً: المتعلم (20) مفردة. ثانياً: المعلم (20) مفردة. ثالثاً: المنهج (20) مفردة. رابعاً: بيئة التعلم (10). خامسا: المدراء وتبلغ مفرداته (20) مفردة، سادساً: الموجهين (6) مفردة، سابعاً: الإخصائيين الاجتماعيين (10) مفردات، ثامناً: طبيب الروضة (4) مفردات، تاسعاً: عمال النظافة (6) مفردات، عاشراً: الناني (6) مفردات، الحادي عشر: (البستاني والفني والحارس) (4) مفردات، الثاني عشر: سائق الباص (2) مفردة، الثالث عشر: الاباء (14) مفردة. وبذلک بلغت عدد مفردات المقياس في صورته النهائية (142) مفردة. توصلت نتائج البحث إلي فاعلية برنامج الأنشطة الموسيقية المقترح في تثقيف أطفال الروضة بممارسات دعم بيئة التعلم المبهج. توصيات البحث: توصي الباحثة بما يلي: عمل دورات تدريبية وورش عمل عن البرنامج المقترح لتثقيف جميع المسؤلين عن المنظومة التعليمية من متعلمين، ومعلمين، ومدراء، وموجهين، وإخصائيين أجتماعيين، واطباء الروضة، وعاملين، وفنيين، وأباء بأهم ممارسات دعم بيئة التعلم المبهج لأطفال الروضة إجراء مزيد من البحوث التربوية المستندة علي الانشطة الهادفة لتثقيف جميع عناصر المنظومة التعليمية بممارسات دعم بيئة التعلم المبهج. محاولة تبني قضايا التعليم المرتبطة بمشکلات واساليب التعليم والتعلم؛ لمحاولة اصلاح التعليم وتحسين جودته. الدراسات المقترحة للبحث: برنامج ارشادي لتثقيف موجهات الروضة بممارسات دعم بيئة التعلم المبهج بمرحلة الروضة. برنامج ارشادي لمصممي مناهج رياض الأطفال لدعم ممارسات بيئة التعلم المبهج للأطفال بمرحلة رياض الأطفال. دراسة تأثير ممارسات التعلم المبهج لمدراء أدارة الروضات للحد من مشکلة التسرب من التعليم لدى الطلاب بمراحل التعليم ما قبل الجامعي. التنمية المهنية المستمرة لمعلمات رياض الأطفال وعلاقتها بدعم أساليب بيئة التعلم المبهج لأطفال الروضة. | ||||
|
Statistics Article View: 114 PDF Download: 183 |
||||
