Exploitation du coaching pour évoluer les compétences professionnelles créatives des futurs - enseignants de FLE à la faculté de pédagogie de Tanta. | ||||
| مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||||
| Article 2, Volume 83, Issue 3, July 2021, Page 1-24 PDF (1.26 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mkmgt.2021.82757.1046 | ||||
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| Authors | ||||
بسمه الجلاد  1; Shaaban Mohamed Abdel-Ghany2
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| 1مدرسه | ||||
| 2professeur adjoint de curricula et de didactique du F.L.E Faculté de Pédagogie. Université de Tanta | ||||
| Abstract | ||||
| La formation des enseignants est considérée comme processus alimenté par divers compétences : la maîtrise de la langue qu’il enseigne, les compétences professionnelles pour transmettre les savoirs à ses élèves. Vu l’importance des compétences professionnelles, on a vu naitre plusieurs référentiels de compétences des enseignants. La chercheuse a appliqué une étude pilote aux futurs - enseignants à la faculté de Pédagogie, université de Tanta. La chercheuse a appliqué une grille d’observation des compétences professionnelles, cette grille vise à: - Savoir les compétences professionnelles créatives des futurs- enseignants de FLE. - Déterminer le niveau de maîtrise de ces compétences chez les futurs- enseignants de FLE. D’après les résultats de cette recherche actuelle, on peut présenter les recommandations suivantes: Les contenus universitaires doivent intégrer le coaching comme une forme d’accompagnement des futurs - enseignants afin de les rendre coachs en classe de F.L.E. Entrainer les futurs- enseignants à identifier les problèmes et les ressources de l'apprenant, à définir ses forces et ses faiblesses et développer des points forts ce qui motive le coaché, génère du désir d'apprendre et de maintenir la communication. | ||||
| Keywords | ||||
| Exploitation; coaching; compétences professionnelles créatives; faculté de pédagogie de Tanta | ||||
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