Unité proposée basée sur l’approche constructiviste pour développer certaines compétences de la communication écrite auprès des élèves du cycle préparatoire | ||||
| مجلة کلية التربية . جامعة طنطا | ||||
| Article 3, Volume 83, Issue 3, July 2021, Page 25-64 PDF (1.74 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mkmgt.2021.87079.1056 | ||||
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| Author | ||||
عثمان بخيت 
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| کلية التربية - جامعة طنطا | ||||
| Abstract | ||||
| Cette recherche vise à développer les compétences de la communication écrite auprès des élèves du cycle préparatoire à travers l'élaboration d’une unité proposée basée sur l’approche constructiviste. La problématique de la recherche peut se résumer dans la question principale suivante: "Quelle est l’efficacité d'une unité proposée basée sur l’approche constructiviste dans le développement de certaines compétences de la communication écrite en FLE auprès des élèves du cycle préparatoire?" Afin de répondre à cette question majeure, il s'avère nécessaire de répondre à ses sous-questions suivantes: 1. Quelles sont les compétences de la compréhension en lecture en FLE nécessaires aux élèves du cycle préparatoire ? 2. Quelles sont les compétences de l’expression écrite en FLE nécessaires aux élèves du cycle préparatoire ? 3. Quelle est la forme de l'unité proposée basée sur l’approche constructiviste pour développer les compétences de la communication écrite auprès des élèves du cycle préparatoire ? 4. Quelle est l'efficacité de l’unité proposée basée sur l’approche constructiviste pour développer les compétences de la communication écrite auprès des élèves du cycle préparatoire ? Dans cette recherche, le chercheur s'intéresse à un échantillon d’élèves de la 2ème année du cycle préparatoire. Les résultats obtenus affirment l'efficacité de l'utilisation de l'unité proposée basée sur l’approche constructiviste dans le but de développer les compétences de la communication écrite auprès des membres de l’ échantillon de la recherche | ||||
| Keywords | ||||
| Efficacité; unité proposée; l’approche constructiviste; compétences de la communication écrite | ||||
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