تحديات التعلم القائم على المشاريع في تعليم الطالبات الصم وضعاف السمع بالمرحلة الثانوية Challenges of the project-based learning in educating deaf and hearing-impaired students at the secondary stage | ||||
| مجلة کلية التربية (أسيوط) | ||||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 27 March 2022 | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mfes.2022.125477.1256 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
أسماء عبد العزيز الخضير 
| ||||
| باحثة دکتوراه في قسم التربية الخاصة بکلية التربية جامعة الملک سعود | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على تحديات التعلم القائم على المشاريع في تعليم الطالبات الصم وضعاف السمع بالمرحلة الثانوية، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي وتکونت العينة من (109) معلمات من برامج الصم وضعاف السمع الملحقة بمدارس التعليم العام الثانوية في مدينة الرياض، استخدمت الباحثة أداة الاستبانة لجمع البيانات، وأظهرت النتائج أن أفراد العينة موافقات على تحديات التعلم القائم على المشاريع في تعليم الطالبات الصم وضعاف السمع بالمرحلة الثانوية، وتمثل بُعد التحديات المتعلقة بمعلمات الصم وضعاف السمع في کثرة أعباء التدريس الواقعة على المعلمة، نقص التدريب في مجال التعلم القائم على المشاريع، وکثافة المقرر الدراسي، وبرزت التحديات المتعلقة ببُعد الطالبات الصم وضعاف السمع بالمرحلة الثانوية في صعوبة تطبيق الطالبة الصماء أو ضعيفة السمع خطواتِ البحث العلمي واستعانتها بالأبحاث الجاهزة، وصعوبة عملها باستقلالية دون توجيه من المعلمة، واعتمادها على الأسرة في تنفيذ المشاريع. وأوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) فأقل في استجابات عينة الدراسة حول تحديات التعلم القائم على المشاريع في تعليم الطالبات الصم وضعاف السمع بالمرحلة الثانوية باختلاف متغير (التخصص، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة) في العمل مع الطالبات الصم وضعاف السمع. | ||||
| Keywords | ||||
| التحديات; التعلم القائم على المشاريع; الصم; ضعاف السمع | ||||
|
Statistics Article View: 287 |
||||
