التباينات في تصورات التعلم في ضوء الخبرات التعليمية والمستوى الدراسي والنوع الاجتماعي لدى طلاب الجامعة

کاشف, إنعام أحمد

doi:10.21608/jsre.2022.116983.1433

	التباينات في تصورات التعلم في ضوء الخبرات التعليمية والمستوى الدراسي والنوع الاجتماعي لدى طلاب الجامعة
مجلة البحث العلمى فى التربية
Article 8, Volume 23, Issue 1, January 2022, Page 165-194 PDF (515.29 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jsre.2022.116983.1433
View on SCiNiTO
Author
إنعام أحمد کاشف
کلية التربية - جامعة دمنهور
Abstract
المستخلص ينعکس تبني الطلاب لتصورات تعلم متعمقة في نضج أفکارهم، وتطور شخصيتهم، وتزايد رغبتهم في تنمية أنفسهم ذاتياً، وإدراکهم للواقع بعقل متفتح؛ لذلک زاد الاهتمام بدراسة تصورات التعلم وأسباب تباينها لدى الطلاب لفهمها وتنميتها والارتقاء بها. وهو ما أوجب اجراء البحث الحالي کخطوة أولى لفهم تصورات التعلم من خلال استقصاء مدى تباينها باختلاف الخبرات التعليمية للطلاب، ومستواهم الدراسي، والنوع الاجتماعي لهم. وتکونت عينة البحث من 328 طالباً وطالبةً من کلية التربية - جامعة دمنهور طبق عليهم مقياس تصورات التعلم. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق في تصورات التعلم کعملية إعادة إنتاج لدى الطلاب نتيجة اختلاف الخبرات التعليمية، والمستوى الدراسي، والنوع الاجتماعي. بينما وجدت فروق دالة احصائياً عند مستوى (0.01) في تصورات التعلم کعملية بنائية تبعاً لاختلاف الخبرات التعليمية للطلاب الملتحقين بالجامعة من (مدارس الثانوية الفنية، ومدارس الثانوية العامة) لصالح الطلاب الملتحقين بالجامعة من مدارس الثانوية العامة، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (0.05) في تصورات التعلم کعملية بنائية تبعاً لاختلاف المستوى الدراسي (طلاب الفرقة الدراسية الأولى والرابعة) لصالح طلاب الفرقة الدراسية الرابعة، کما وجدت فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (0.01) في تصورات التعلم کعملية بنائية تبعاً لاختلاف النوع الاجتماعي (ذکور وإناث) لصالح الاناث. وأخيراً وجدت فروق عند مستوى (0.05) في تصورات التعلم کعملية بنائية لدى الطلاب راجعة للتفاعل بين الخبرات التعليمية المختلفة، والمستوى الدراسي، والنوع الاجتماعي. وفي ضوء ذلک اقترحت مجموعة من التوصيات والبحوث المستقبلية. الکلمات المفتاحية: تصورات التعلم-الخبرات التعليمية- المستوى الدراسي-النوع الاجتماعي.
Keywords
تصورات التعلم؛الخبرات التعليمية; المستوى الدراسي; النوع الاجتماعي


References
أيوب، علاء الدين عبد الحميد. والجغيمان، عبدالله (2010). مفاهيم التعلم کمخرجات للقوة المعرفية المسيطرة والمعتقدات المعرفية لدى طلاب الجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية، 20(69)، 125-161. غيث، إيمان محمد. والشوارب، أسيل أکرم (2009). تطور تصورات الطلبة المعلمين في تخصص معلم الصف حول التعلم والتعليم. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 10(4)، 259-278. کاشف، إنعام أحمد (2021). تصورات التعلم والانفتاح على الخبرة کمحددات لأساليب التعلم لدى عينة من طلاب الجامعة. المجلة المصرية للدراسات النفسية، 31 (112)، 129- 175. المنشاوي، عادل محمود (2016). التنبؤ بالإنفعالت الأکاديمية في ضوء الوعي بتصورات التعلم والمعتقدات المعرفية لدى الطالب المعلم. المجلة المصرية للدراسات النفسية، 26(91)، 1-48.
Statistics Article View: 169 PDF Download: 169