قراءة تفسيرية لثلاث مدارس فلسفية باستخدام النموذج المعرفي لعبدالوهاب المسيري: نحو رؤية إسلامية في نظرية المنهج | ||||
| مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية | ||||
| Article 10, Volume 46, Issue 1, January 2022, Page 313-366 PDF (1.28 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfees.2022.239924 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| خالد بن عبد الرحمن العوض | ||||
| Abstract | ||||
| تقدم هذه الورقة قراءة تحليلية لأهم ثلاث مدارس فلسفية أثّرت على نظرية المنهج من خلال نموذج تفسيري جاء به مفکر عربي مسلم هو عبد الوهاب المسيري. تعاقبت هذه المدارس الفلسفية الثلاث على التأثير في التربية بوجه عام ونظرية المنهج بشکل خاص بدءاً من النظرية السلوکية مع بدايات القرن العشرين ومروراً بالفلسفة البراغماتية في النصف الأخير من القرن العشرين وانتهاءً بفلسفة ما بعد الحداثة التي بدأت بالتأثير على نظرية المنهج مع بدايات القرن الحادي والعشرين الذي نعيشه الآن. هذه الورقة تحاول قراءة هذه النظريات التي ظهرت في الحضارة الغربية ومساءلتها والکشف عن تحيزاتها عند استخدامها في المنهج من خلال أداة تحليلية هي النموذج المعرفي الذي جاء به المفکر العربي الذائع الصيت عبد الوهاب المسيري. تکشف هذه الورقة العديد من السمات الفلسفية السلبية التي قد يتورط فيها المنهج عندما يتم تطبيقه، وتنتهي بمحاولة اقتراح نموذج معرفي بديل في نظرية المنهج نابع من الفلسفة العربية الإسلامية. | ||||
| Keywords | ||||
| نظرية المنهج; عبد الوهاب المسيري; السلوکية; البراغماتية; ما بعد الحداثة | ||||
|
Statistics Article View: 773 PDF Download: 1,104 |
||||
