العلاقة بين التمکين الإداري والتميز التنظيمي لدى قادة المدارس بإدارة تعليم مکة المکرمة | ||||
| مجلة البحث العلمى فى التربية | ||||
| Article 3, Volume 19, الجزء الحادی عشر - Serial Number 11, November 2018, Page 103-148 PDF (513.98 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsre.2018.24045 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| خالد عبد الرحمن معتق السلمي* 1; أشرف عبده حسن الألفي* 2 | ||||
| 1(تخصص قيادة تربوية) - کلية التربية – جامعة الباحة | ||||
| 2کلية التربية / جامعة الباحة | ||||
| Abstract | ||||
| مستخلص الدراسة: هدفت الدراسة تعرف درجة التمکين الإداري لدى قادة المدارس بإدارة تعليم مکة المکرمة وعلاقته بتحقيق التميز التنظيمي من وجهة نظر قادة المدارس. وقد استخدم المنهج الوصفي الإرتباطي، وتکون مجتمع الدراسة من (487) قائداً، وعينة الدراسة من (220) قائد مدرسة في المراحل التعليمية الثلاث، وطبقت عليهم استبانة مکونة من (58) فقرة، وموزعة على محورين، وأظهرت النتائج أن درجة التمکين الإداري لقادة مدارس إدارة تعليم مکة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.36) وانحراف معياري (0.57)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) على مجالات المحور تبعاً لمتغيري المرحلة التلعيمية والمؤهل العلمي، کما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلاله إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05≥α) تبعاً لمتغير الخبرة لصالح فئة (أقل من 10 سنوات) في مجال بناء الفرق والعمل الجماعي فقط مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائياً في الدرجة الکلية وبقية المجالات تبعاً لهذا المتغير. وأشارت النتائج إلى أن مستوى تحقيق التميز التنظيمي جاء بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي (3.82) وانحراف معياري (0.60)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغيرات الدراسة (المرحلة التعليمية، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). کما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين التمکين الإداري والتمييز التنظيمي. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: تمکين القادة في مجال النمو المهني من خلال التدريب الخارجي والالتحاق ببرامج الدراسات العليا، والمحافظة على المستوى المرتفع من التميز التنظيمي في المدارس. | ||||
| Keywords | ||||
| کلمات مفتاحية: التمکين الإداري; التميز التنظيمي; إدارة تعليم مکة; قادة المدارس | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 213 PDF Download: 356 |
||||
