التدريس التأملي مدخل للتنمية المهنية للمعلم | ||||
| إبداعات تربوية | ||||
| Article 15, Volume 1, Issue 1, April 2017, Page 209-220 | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.12816/0036466 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أشرف بهجات عبدالقوى* | ||||
| کلية التربية - جامعة القاهرة | ||||
| Abstract | ||||
| ◙ الفصل الأول : التنمية المهنية للمعلم أولاً : ماهية التنمية المهنية للمعلم وأهميتها ثانياً : خصائص التنمية المهنية للمعلم ثالثاً : دواعي الاهتمام بالتنمية المهنية للمعلم رابعاً : أهداف التنمية المهنية للمعلم خامساً : مقومات التنمية المهنية للمعلم سادساً : مداخل التنمية المهنية للمعلم ◙ الفصل الثاني : ماهية التدريس التأملي أولاً : تعريف التدريس التأملي ثانياً : خصائص التدريس التأملي ثالثاً : أهمية التدريس التأملي رابعاً : صيغ ومستويات التدريس التأملي خامساً : التحديات التي تواجه تطبيق التدريس التأملي سادساً : صفات المعلم المتأمل ◙ الفصل الثالث : أساليب وأدوات التدريس التأملي أولاً : التقويم الذاتي ثانياً : بحوث الفعل ثالثاً : الاطلاع على نتائج البحوث الأخرى رابعاً : الملاحظة خامساً : المقابلات ◙ الفصل الرابع : ممارسة المعلمين للتدريس التأملي أولاً : التخطيط الجيد للتدريس ثانياً : مراجعة وتقويم مخططات التدريس ثالثاً : التنفيذ الفعال للتدريس رابعاً : المراقبة والملاحظة الدقيقة لعمليات تنفيذ التدريس خامساً : التقويم الختامي لعملية التدريس سادساً : جمع البيانات من المصادر المختلفة سابعاً : تحليل وتقييم البيانات ثامناً : تعديل الممارسات التدريسية وفقاً لنتائج التحليل والتقييم ◙ الفصل الخامس : دراسات حول التدريس التأملي أولاً : الدراسات العربية ثانياً : الدراسات الأجنبية | ||||
| Keywords | ||||
| التدريس التأملى; مدخل التنمية المهنية للمعلم | ||||
|
Statistics Article View: 831 |
||||
