کتاب التلميذ لوحدة "التفاعلات الکيميائية" مصاغة وفقاً لبعض مبادئ نظرية تريز للصف الأول الاعدادى | ||||
| إبداعات تربوية | ||||
| Article 6, Volume 6, Issue 6, July 2018, Page 99-129 PDF (1.47 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/eji.2018.24197 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| مستورة محمد محمد أحمد1; سلام سید احمد سلام2; محمد رشدى محمد2 | ||||
| 1إدارة العدوة التعليمية..محافظة المنيا.. | ||||
| 2کلية التربية.. جامعة المنيا | ||||
| Abstract | ||||
| بکل الحب أقدم لک ما أساعدک به إن شاء الله على أن تکون ليس فقط تلميذا متميزا ، ولکن لتکون مبتکراً , حيث أقدم لک في هذا الکتاب الإرشادات والتوجيهات التي توضح وتبسط العمل أثناء تعلم مادة العلوم حيث يتضمن هذا الکتاب الذي بين يديک وحدتي " التفاعلات الکيميائية والقوى والحرکة " المقررة عليک هذا العام فى مادة العلوم بطريقة جديدة ويتم عرضها بأسلوب مختلف غير الذى قد تعودت عليه وهذا الأسلوب الجديد يسمى المبادئ الإبداعية لحل المشکلات والتى تعرف اختصارا " نظرية تريز " , حيث ظهرت هذه النظرية فى الاتحاد السوفيتي سابقاً ( روسيا حالياً )على يد العالم هنري التشلر الذى کان يعمل فى دائرة توثيق براءات الاختراع فى البحرية الروسية , حيث بدأ البحث عن الطرق التى استخدمها العلماء والمخترعين للوصول إلى هذه الاختراعات وبعد تحليل ما يقرب من مليوني براءة اختراع اکتشف أن عملية الاختراع والابتکار ليست عشوائية بل هى عملية منظمة تمر بمسارات واضحة وخطوات تطورية محددة , وکذلک وجد أن المبادئ الإبداعية المستعملة فى تلک الاختراعات تتشابه کثيرا ويمکن حصرها فى أربعين مبدأ إبداعية يمکن لأى شخص تعلمها واستعمالها للابتکار والاختراع واستخدامها فى حل المشکلات . | ||||
| Keywords | ||||
| کتاب التلميذ; التفاعلات الکيميائية; مبادئ نظرية تريز; الصف الأول الاعدادى | ||||
|
Statistics Article View: 105 PDF Download: 347 |
||||
