فعالية برامج کلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية في تنمية المعتقدات المعرفية لدى طلابها | ||||
| بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية | ||||
| Article 6, Volume 9, Issue 9, January 2018, Page 237-283 PDF (986.61 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/raes.2018.24213 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| مها جلال على شعيب | ||||
| کلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية | ||||
| Abstract | ||||
| البحث الحالي يهدف إلى تحديد مستوى المعتقدات المعرفية لدى عينة من طلاب کلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية, واختبار فعالية برامج کلية الاقتصاد المنزلي (التغذية وعلوم الأطعمة, الملابس والنسيج, الاقتصاد المنزلي والتربية, إدارة المنزل والمؤسسات) على تنمية المعتقدات المعرفية لدى عينة البحث, والکشف عن الفروق بين التخصصات الأربعة في المعتقدات المعرفية, والتعرف على العلاقة الارتباطية بين المعتقدات حول المعرفة والمعتقدات حول التعلم, والتعرف على العلاقة الارتباطية بين أبعاد المعتقدات المعرفية وبين التحصيل الأکاديمي من خلال تطبيق مقياس المعتقدات المعرفية إعداد الباحثة, واشتملت عينة البحث على (181) طالباً وطالبةً, وأسفرت النتائج عن وجود مستوى متوسط من المعتقدات المعرفية لدى عينة البحث, وکذلک وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي في کل أبعاد المعتقدات المعرفية في برامج الکلية الأربعة ما عدا: معتقد سرعة التعلم في برنامج التغذية وعلوم الأطعمة وبرنامج الملابس والنسيج ومعتقد بنية المعرفة في برنامج الملابس والنسيج وبرنامج إدارة المنزل والمؤسسات ومعتقد مصدر المعرفة في برنامج التغذية وعلوم الأطعمة وبرنامج إدارة المنزل والمؤسسات. کما أسفرت النتائج عن وجود فروق بين التخصصات الأربعة في معتقدات سرعة التعلم وبنية المعرفة وثبات المعرفة ومصدر المعرفة, وکذلک في المعتقدات حول التعلم والمعتقدات حول المعرفة, وعدم وجود فروق في معتقد القدرة على التعلم. کما وجدت علاقة موجبة دالة إحصائياً بين معتقد القدرة على التعلم ومعتقد بنية المعرفة, وکذلک وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين معتقد سرعة التعلم ومصدر المعرفة, وعدم وجود علاقة دالة بين باقي المعتقدات. وأسفرت النتائج أيضاً عن عدم وجود علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب في التحصيل الأکاديمي ودرجاتهم في أبعاد المعتقدات المعرفية.. | ||||
| Keywords | ||||
| البرامج الدراسية; المعتقدات المعرفية; التحصيل الأکاديمي | ||||
|
Statistics Article View: 109 PDF Download: 453 |
||||
