علاج صعوبات التعبير الکتابي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي باستخدام التعلم المنظم ذاتياً "ورقة بحثية" | ||||
| بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية | ||||
| Article 7, Volume 8, Issue 8, October 2017, Page 249-270 PDF (697.03 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.12816/0042050 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| تيسير جلال عابد محمد1; على سعد جاب الله2; سيد فهمى مکاوى1 | ||||
| 1کلية التربية - جامعة بنها | ||||
| 2کلية التربية- جامعة بنها | ||||
| Abstract | ||||
| استهدفت الدراسة علاج صعوبات التعبير الکتابي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ، باستخدام التعلم المنظم ذاتياً ( الإجراءات والإستراتيجيات ) .ولتحقيق هدف الدراسة أعدت قائمة بعصوبات التعبير الکتابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ، وکذا اختباراً تشخيصياً لصعوبات التعبير الکتابي ، واختبار مهارات التعبير الکتابي ، وضبطت الأدوات ، وتم تطبيق أدوات الدراسة قبلياً على عينة مکونة 40 تلميذا بالصف الأول الإعدادي ، ثم درست مجموعة الدراسة البرنامج العلاجي ، وأعيد تطبيق أدوات الدراسة بعدياً على مجموعة الدراسة . وأوضحت نتائج الدراسة فاعلية التعلم المنظم ذاتياً في علاج صعوبات التعبير الکتابي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي . | ||||
| Keywords | ||||
| صعوبات التعبير الکتابي ــ التعبير الکتابي الإبداعي ــ التعلم المنظم ذاتياً | ||||
|
Statistics Article View: 80 PDF Download: 519 |
||||
