تطوير مقاطع فيديو قصيرة کمهارة تعليمية بکلية التربية بجامعة الکويت وعلاقتها بتحسين الأداء التعليمي من منظور هيئة التدريس والطلاب
العنزي, . (2022). تطوير مقاطع فيديو قصيرة کمهارة تعليمية بکلية التربية بجامعة الکويت وعلاقتها بتحسين الأداء التعليمي من منظور هيئة التدريس والطلاب. EKB Journal Management System, 32(2), 487-511. doi: 10.21608/jealex.2022.242935
وليد خالد صغير مسهوج شحاذ العنزي. "تطوير مقاطع فيديو قصيرة کمهارة تعليمية بکلية التربية بجامعة الکويت وعلاقتها بتحسين الأداء التعليمي من منظور هيئة التدريس والطلاب". EKB Journal Management System, 32, 2, 2022, 487-511. doi: 10.21608/jealex.2022.242935
العنزي, . (2022). 'تطوير مقاطع فيديو قصيرة کمهارة تعليمية بکلية التربية بجامعة الکويت وعلاقتها بتحسين الأداء التعليمي من منظور هيئة التدريس والطلاب', EKB Journal Management System, 32(2), pp. 487-511. doi: 10.21608/jealex.2022.242935
العنزي, . تطوير مقاطع فيديو قصيرة کمهارة تعليمية بکلية التربية بجامعة الکويت وعلاقتها بتحسين الأداء التعليمي من منظور هيئة التدريس والطلاب. EKB Journal Management System, 2022; 32(2): 487-511. doi: 10.21608/jealex.2022.242935

تطوير مقاطع فيديو قصيرة کمهارة تعليمية بکلية التربية بجامعة الکويت وعلاقتها بتحسين الأداء التعليمي من منظور هيئة التدريس والطلاب

مجلة کلية التربية - جامعة الإسکندرية
Article 14, Volume 32, Issue 2, March 2022, Page 487-511  XML PDF (694.65 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jealex.2022.242935
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
وليد خالد صغير مسهوج شحاذ العنزي
أستاذ مساعد - قسم المناهج وطرق التدريس - کلية التربية - جامعة الکويت.
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد إلى أي مدى يمکن أن يساعد تصميم وإنشاء مقاطع فيديو تعليمية قصيرة الطلاب في کلية التربية بجامعة الکويت على تحسين أدائهم التعليمي. کما استهدفت الدراسة فهم تأثير التعلم التعاوني النشط في مساعدة الطلاب على تحسين تعلمهم. کذلک فقد سعت الدراسة أيضًا إلى تحديد ما إذا کان التفاعل مع الزملاء / أعضاء هيئة التدريس قد ساعد الطلاب على تحسين أدائهم التعليمي أم لا، وکذلک استقصاء الدور الخاص بالمشارکة في تحسين أداء الطلاب. واستخدمت الباحثة مسح مقطعي لجمع البيانات الکمية من الطلاب المسجلين في کلية التربية في جامعة الکويت من خلال استبيان يعتمد على مقياس ليکرت الخماسي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تصميم وإنشاء مقاطع فيديو تعليمية قصيرة ساعد الطلاب في کلية التربية بجامعة الکويت على تحسين أدائهم التعليمي بشکل کبير. کما ساعدت التفاعل مع الأقران/ أعضاء هيئة التدريس على تحسين أداء الطلاب التعليمي بشکل کبير، وکذلک فإن عنصر المشارکة قد ساهم بشکل کبير في تحسين الأداء التعليمي للطلاب. وإضافة إلى ما سبق ذکره، فقد ساعد التعلم التعاوني النشط الطلاب في کلية التربية بجامعة الکويت على تحسين أدائهم التعليمي بشکل کبير من خلال تصميم وإنشاء مقاطع فيديو تعليمية قصيرة.
Keywords
تصميم الفيديوهات التعليمية; إنتاج الفيديوهات التعليمية; الفيديوهات التعليمية; المهارات التعليمية; التعليم بدولة الکويت
References

 

  1. Abdulquadir, K., Hujaleh, H., & Siyad, F. (2021). Three things you should know about my Hijab. Journal of Literacy and Technology Special Edition, 20 (1). http://www.literacyandtechnology.org/uploads/1/3/6/8/136889/jlt_v20_1_redmond.pdf
  2. Abreu, D, Belinha, S., & Yildiz, M. N. (2016). Global media literacy in a digital age: teaching beyond borders. New York, NY: Peter Lang Publishing.
  3. Almuslamani, H. A. I., Nassar, i. A., & Mahdi, O. R. (2020). The Effect of Educational Videos on Increasing Student Classroom Participation: Action Research. International Journal of Higher Education, 9(3), 323-330. https://eric.ed.gov/?id=EJ1255742
  4. Alyahya, S. M. (2021). Social Cues in Animated Pedagogical Agents for Second Language Learners: the Application of The Embodiment Principle in Video Design (Unpublished Doctor Dissertation), University of South Florida, USA. https://search.proquest.com/openview/49151a4bed25f60bd21385ed2748a20f/1?pq-origsite=gscholar&cbl=18750&diss=y&casa_token=4NaXL0L-wg4AAAAA:jdNRcTE0UP0SZyW8uWCl1BFdHv8hRxlT72mIiEZHnOUqZFu3bLaHXkQFUpKUsvsPxBQlE-u3TGM
  5. Bijnens, M., Vanbuel, M., Verstegen, S., & Young, C. (2007). Handbook on Digital Video and Audio in Education Creating and using audio and video material for educational purposes. The VideoAktiv Project. https://elbd.sites.uu.nl/wp-content/uploads/sites/108/2017/05/2184_9_VideoAktivHandbookfin.pdf
  6. Brunetta, M. (2014). Filmmaking in the classroom, Process to product. http://etec.ctlt.ubc.ca/510wiki/Filmmaking_in_the_Classroom,_Process_to_Product
  7. Di Cesare D.M., & Rowsell J. (2020). Teaching beyond a print mindset: applying multimodal pedagogies within literacy teacher education. In: T. Gallagher, K, Ciampa (eds.) Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom. https://doi.org/10.1007/978-3-030-47821-6_6
  8. Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2017). A primer on partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

 

  1. Hinrichsen, J., & Coombs, A. (2014). Critical digital literacy explained for teachers.Educational Technology and Mobile Learning. https://www.educatorstechnology.com/2014/12/critical-digital-literacy-explained-for.html
  2. Järvenpää, T. (2017). Educational Video Case Häme University of Applied Sciences Riihimäki campus (Unpublished Master Dissertation), Lahti University Of Applied Sciences, Finland. https://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/137076/Jarvenpaa_Teemu.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Statistics
Article View: 146
PDF Download: 157