نموذج بنائي لرأس المال النفسي وعلاقته بالقيادة الأصيلة والرضا الوظيفي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية | ||||
| المجلة المصرية للدراسات النفسية | ||||
| Volume 32, Issue 116, June 2022, Page 409-462 PDF (1.22 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ejcj.2022.247897 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| ياسمين عبد الغني سالم; عائشة أحمد أبوسريع; نيفين صباح بيومي | ||||
| كلية التربية-جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الحالية لبناء نموذج للعلاقات بين رأس المال النفسي وعلاقته بالقيادة الأصيلة والرضا الوظيفي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية. لذلك فقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية لأدوات الدراسة على عينة من( 237) عضو من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية للعام الدراسي 2020 / 2021 من تخصصات مختلفة علمية وادبية، وتم اختيار عينة الدراسة الأساسية وتطبيق أدوات الدراسة عليها. وتم تطبيق مقياس رأس المال النفسي ، مقياس القيادة الأصيلة، ومقياس الرضا الوظيفي. واعتمدت الدراسة على: أسلوب نمذجة المعادلة البنائية باستخدام برنامج Amos 20في معالجتها الإحصائية ، وأشارت نتائج الدراسة إلى: مطابقة النموذج المقترح لبيانات عينة الدراسة، وجود فروق بين الذكور والإناث في رأس المال النفسي لصالح الذكور، عدم وجود فروق بين أعضاء هيئة التدريس ذوي التخصصات العلمية وذوي التخصصات الأدبية في رأس المال النفسي، وجود تأثيرات مباشرة دالة احصائيا لأبعاد رأس المال النفسي على القيادة الأصيلة ككل، وجود تأثير دال وموجب عند مستوى (0.01) لفاعلية الذات علي القيادة الأصيلة (0.248) وجود تأثير دال وموجب عند مستوى (0.001) للأمل علي القيادة الأصيلة (0.302) ، وجود تأثير دال وموجب عند مستوى (0.001) للصمود علي القيادة الأصيلة (0.323)، وجود تأثير دال وموجب عند مستوى (0.05) للقيادة الأصيلة علي الرضا الوظيفي(0.168). وجود تأثيرات مباشرة دالة احصائيا لأبعاد رأس المال النفسي على الرضا الوظيفي ككل ( يوجد تأثير دال وموجب عند مستوى (0.001( للتفاؤل علي الرضا الوظيفي). وجود علاقة موجبة دالة عند (0.01) بين ابعاد رأس المال النفسي. | ||||
| Keywords | ||||
| رأس المال النفسي; القيادة الأصلية; الرضا الوظيفي; أعضاء هيئة التدريس بالجامعة | ||||
|
Statistics Article View: 312 PDF Download: 410 |
||||
