تصورات معلمي ومديري المدارس الحکومية في محافظة طولکرم نحو إمکانية إقامة مدرسة الکترونية للمرحلة الثانوية.
الخطيب, ., ذيب, . (2013). تصورات معلمي ومديري المدارس الحکومية في محافظة طولکرم نحو إمکانية إقامة مدرسة الکترونية للمرحلة الثانوية.. EKB Journal Management System, 23(2), 87-133. doi: 10.21608/jealex.2013.248089
لطفي محمد سعيد الخطيب; بشار محمد ذيب. "تصورات معلمي ومديري المدارس الحکومية في محافظة طولکرم نحو إمکانية إقامة مدرسة الکترونية للمرحلة الثانوية.". EKB Journal Management System, 23, 2, 2013, 87-133. doi: 10.21608/jealex.2013.248089
الخطيب, ., ذيب, . (2013). 'تصورات معلمي ومديري المدارس الحکومية في محافظة طولکرم نحو إمکانية إقامة مدرسة الکترونية للمرحلة الثانوية.', EKB Journal Management System, 23(2), pp. 87-133. doi: 10.21608/jealex.2013.248089
الخطيب, ., ذيب, . تصورات معلمي ومديري المدارس الحکومية في محافظة طولکرم نحو إمکانية إقامة مدرسة الکترونية للمرحلة الثانوية.. EKB Journal Management System, 2013; 23(2): 87-133. doi: 10.21608/jealex.2013.248089

تصورات معلمي ومديري المدارس الحکومية في محافظة طولکرم نحو إمکانية إقامة مدرسة الکترونية للمرحلة الثانوية.

مجلة کلية التربية - جامعة الإسکندرية
Article 2, Volume 23, Issue 2, July 2013, Page 87-133  XML PDF (741.89 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jealex.2013.248089
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
لطفي محمد سعيد الخطيب1; بشار محمد ذيب2
1کلية التربية، قسم المناهج والتدريس جامعة اليرموک
2* کلية التربية، قسم المناهج والتدريس جامعة اليرموک
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن وجهات نظر معلمي المدارس الحکومية ومدراء تلک المدارس في محافظة طولکرم حول إمکانية تأسيس مدرسة إلکترونية في المرحلة الثانوية. وقد تکونت عينة الدراسة من (20) مدير مدرسة، وکذلک (247) معلماً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من المدارس الحکومية الثانوية التابعة لمحافظة طولکرم. وقد إستعمل الباحثان استبانه لهذا الغرض مکونة من (75) فقرة تم تقسيمها إلى ثلاثة أجزاء.
وقد  أظهرت نتائج هذه الدراسة إتجاهات إيجابية عالية من قبل مدرسي ومدراء المدارس الحکومية حول إمکانية تأسيس مدرسة إلکترونية في المرحلة الثانوية. کما أظهرت النتائج بأن درجة إمتلاک الکفايات الإلکترونية من قبل عينة الدراسة کانت بدرجة متوسطة في مختلف مجالات الدراسة. وبالإضافة لهذا فإن هذه الدراسة قد أظهرت درجة عالية من العقبات التي يمکن أن تعيق تطبيق المدرسة الإلکترونية. وقد کان من أهمها العامل المادي. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة، فإن الباحثان قد أوردا مجموعة من التوصيات من ذلک عمل المزيد من الدراسات حول إمکانية إقامة مدرسة إلکترونية، وتطبيق التعليم الإلکتروني في المدارس الحکومية، بالإضافة لعقد المزيد من ورش العمل والندوات، والجلسات التدريبية التي ترکز على تزويد المعلمين بالمهارات الضرورية والمتصلة بالتعليم الإلکتروني.
Keywords
المدرسة الإلکترونية; کفايات التعليم الإلکتروني; الطلبة والمدراء
References

 

  1. أبو ناصر، فتحي. (2003). الإحتياجات التدريبية الحالية والمستقبلية لإداريي مدارس التعليم الإلکتروني کما يراها
  2. القادة التربويون في الأردن.رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة اليرموک، الأردن.
  3. باجيري، عادل. (2007) . دراسة تقويمية لواقع استخدام معلمي العلوم في مرحلة التعليم  الاساسي بالجمهورية
  4. اليمنية للتقنيات التعليمية ومعيقات استخدامهم لها. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الأردنية، الأردن.
  5. بدارنة، عبد الله. (2006). واقع المدرسة الإلکترونية کما يراها معلمو مديرية تربية إربد الأولى. رسالة ماجستير
  6. غير منشورة. جامعة اليرموک، الأردن.
  7. بني مفرج، محمد. (2005). واقع استخدام تقنيات التعليم في مدارس مديرية التربية والتعليم   لمحافظة عجلون.
  8. رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة الفاشر، السودان.
  9. بني ياسين، بسام وملحم، محمد. (2011). معوقات استخدام التعلم الإلکتروني التي تواجه  تواجه المعلمين في مديرية
  10. التربية والتعليم لمنطقة إربد الأولى. المجلة الفلسطينية للتربية المفتوحة عن بعد. 5(3)، 115-136 .
Statistics
Article View: 34
PDF Download: 43