المنصات التعليمية مدخل للتنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء متطلبات أزمة کورونا | ||||
| مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية) | ||||
| Article 4, Volume 45, Issue 2, January 2021, Page 175-258 PDF (1.12 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.12816/fthj.2021.250795 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| زينب علي محمد علي | ||||
| قسم دراسات الطفولة- کلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى تعرف واقع امتلاک معلمات رياض الأطفال مهارات استخدام المنصات التعليمية من وجهة نظرهن. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتکونت عينة البحث من 307 معلمة رياض أطفال موزعة وفق متغيرات (المحافظة/ الخبرة/ المؤهل الدراسي). وتوصل البحث إلى جملة من النتائج أهمها أن واقع امتلاک معلمات رياض الأطفال مهارات استخدام المنصات التعليمية جاء بدرجة منخفضة حيث بلغ متوسط الأوزان النسبية لعبارات المحور ((1.637. وأن درجة الموافقة على المتطلبات الخاصة بتطوير برامج التنمية المهنية بما يعزز امتلاک معلمات رياض الأطفال مهارات استخدام المنصات التعليمية جاءت مرتفعة، حيث بلغ متوسط الأوزان النسبية لعبارات المحور (2.405). وتمثلت أهم المتطلبات في: توفير دليل إرشادي لکيفية استخدام المنصات التعليمية الإلکترونية، وجاذبية المواد المعروضة داخل المنصات التعليمية لشد انتباه الأطفال، وتقديم خطة واضحة لجميع المعلمات عن المنصات التعليمية الإلکترونية. | ||||
| Keywords | ||||
| المنصات التعليمية; التنمية المهنية; أزمة کورونا | ||||
|
Statistics Article View: 126 PDF Download: 132 |
||||
