A Suggested SIT-Based Enrichment Program for Improving Prep-Stage EFL Gifted and Non-Gifted Students' Reading Motivation
Mohamed, F., Ismail, A., Abdel Aziz, S. (2022). A Suggested SIT-Based Enrichment Program for Improving Prep-Stage EFL Gifted and Non-Gifted Students' Reading Motivation. EKB Journal Management System, 6(6), 53-66. doi: 10.21608/suijer.2022.253737
Faiza Moustafa Mohamed; Abdullah Mahmoud Ismail; Sahar Hassan Abdel Aziz. "A Suggested SIT-Based Enrichment Program for Improving Prep-Stage EFL Gifted and Non-Gifted Students' Reading Motivation". EKB Journal Management System, 6, 6, 2022, 53-66. doi: 10.21608/suijer.2022.253737
Mohamed, F., Ismail, A., Abdel Aziz, S. (2022). 'A Suggested SIT-Based Enrichment Program for Improving Prep-Stage EFL Gifted and Non-Gifted Students' Reading Motivation', EKB Journal Management System, 6(6), pp. 53-66. doi: 10.21608/suijer.2022.253737
Mohamed, F., Ismail, A., Abdel Aziz, S. A Suggested SIT-Based Enrichment Program for Improving Prep-Stage EFL Gifted and Non-Gifted Students' Reading Motivation. EKB Journal Management System, 2022; 6(6): 53-66. doi: 10.21608/suijer.2022.253737

A Suggested SIT-Based Enrichment Program for Improving Prep-Stage EFL Gifted and Non-Gifted Students' Reading Motivation

Sohag University International Journal of Educational Research
Volume 6, Issue 6, July 2022, Page 53-66  XML PDF (313.24 K)
Document Type: Original Article
DOI: 10.21608/suijer.2022.253737
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
Faiza Moustafa Mohamed1; Abdullah Mahmoud Ismail2; Sahar Hassan Abdel Aziz3
1Professor of Curricula & Methodology, Faculty of Education, Sohag University, Sohag, Egypt
2Professor of Curricula & EFL Methodology, Faculty of Education, Sohag University, Sohag, Egypt
3Faculty of Education, Sohag University, Sohag, Egypt
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج الإثراء المقترح في تحسين دوافع القراءة لدى الطلاب الموهوبين وغير الموهوبين في المرحلة الإعدادية للصف الثاني. اشتملت الدراسة على مجموعتين علاجيتين (أحد عشر طالباً لكل مجموعة) في المرحلة الثانية الإعدادية بمدرسة خالد بن الوليد بنين بسوهاج. اعتمدت الدراسة على التصميم شبه التجريبي. تضمنت أدوات الدراسة برنامج الإثراء المقترح القائم على تقنية SIT ومقياس تحفيز القراءة الذي تم تصميمه والتحقق من صحته. تم تعليم طلاب الدراسة برنامج الإثراء المقترح المستند إلى SIT. كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط ​​درجات الطلاب الموهوبين في التقييم القبلي والبعدي لصالح التقييم البعدي لدوافعهم في القراءة. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط ​​درجات الطلاب غير الموهوبين في التقييم القبلي والبعدي لصالح التقييم البعدي لدوافعهم في القراءة. وكشف عن فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط ​​درجات الموهوبين وغير الموهوبين لصالح الموهوبين.
Keywords
Reading Motivation; Successful Intelligence
Statistics
Article View: 94
PDF Download: 106