محددات السلوک الحکيم لدى المراهقين من الذکور والإناث | ||||
| مجلة الخدمة النفسية | ||||
| Article 7, Volume 15, Issue 1, 2022, Page 182-222 PDF (4.92 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jps.2022.255909 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| هدى عنتر قنديل1; طه أحمد المستکاوى2; طريف شوقي فرج3 | ||||
| 1مدرس علم النفس الارتقائي بکلية الآداب جامعة أسيوط | ||||
| 2أستاذ علم النفس - کلية الآداب جامعة أسيوط | ||||
| 3أستاذ علم النفس – کلية الآداب جامعة بني سويف | ||||
| Abstract | ||||
| هدف هذا البحث إلى التعرف إلى ما إذا کانت کل من العوامل المعرفية (الذکاء السائل، والمتبلور، وأبعاد التفکير الناقد)، والعوامل الشخصية (الانفتاح على الخبرة، والقبول، والإتقان)، والعوامل المتفاعلة (الإبداع، والاستدلال الأخلاقي، وأساليب التفکير)، والمتغيرات الديموجرافية (المستوى الاجتماعي الثقافي، والمستوى الاقتصادي، ومستوى التحصيل الدراسي) تُسهم في التنبؤ بالسلوک الحکيم وأبعاده لدى عينة من المراهقين (الذکور/ الإناث), وبلغ عدد عينة البحث (600) طالب وطالبة, منها(300) من الذکور, و(300) من الإناث, تتراوح أعمارهم من (12- 21 سنة), بمتوسط عمري (141,17) سنة, وانحراف معياري قدره(± 92,2)، وتم تطبيق المقاييس التالية: مقياس أبعاد السلوک الحکيم (إعداد هدى عنتر)، ومقياس المستوى الاجتماعي الثقافي/ الاقتصادي، واختباري الاستدلال التحليلي غير اللفظي، والمعلومات اللفظي (من مقياس ستانفورد- بينيه للذکاء "الصورة الخامسة")، وتقويم الحجج، والاستنتاج، والتعرف على المغالطات (من اختبار التفکير الناقد)، والتفتح للخبرة، والقبول، والإتقان (من قائمة العوامل الخمسة الکبرى للشخصية)، واختبار التفکير الابتکاري المصور الصورة "ب"، واختبار الحکم الخلقي، وأسلوب التفکير التشريعي، والحکمي، والعالمي، والهرمي (من قائمة أساليب التفکير)، وتم معالجة البيانات عن طريق استخدام تحليل الانحدار الخطي المتعدد بطريقة Stepwise، کما تم استخدام الإحصاء الوصفي کالنسب المئوية والمتوسطات والإنحرافات المعيارية. وتوصلت النتائج إلى وجود إسهام لکل من الذکاء السائل، والعوامل الشخصية الثلاثة، والإبداع، و"المرحلة الثانية، والثالثة، والخامسة"، وأساليب التفکير الأربعة، والمتغيرات الديموجرافية الثلاثة في التنبؤ بالسلوک الحکيم وأبعاده لدى العينة الکلية، ووجد إسهام لکل من الذکاء المتبلور، وتقويم الحجج، والتعرف على المغالطات، والعوامل الشخصية الثلاثة، والإبداع، المرحلة الثانية، والرابعة، وأسلوب التفکير التشريعي، والحکمي، والعالمي، والمستوى الاقتصادي، ومستوى التحصيل الدراسي في التنبؤ بالسلوک الحکيم وأبعاده لدى عينة الذکور، بينما وجد إسهام لکل من الذکاء السائل، والتعرف على المغالطات، والقبول، والإتقان، والإبداع، والمرحلة الثانية، والخامسة، وأسلوب التفکير الهرمي، والمستوى الاجتماعي الثقافي، ومستوى التحصيل الدراسي في التنبؤ بالسلوک الحکيم وأبعاده لدى عينة الإناث. | ||||
|
Statistics Article View: 175 PDF Download: 179 |
||||
