فعالية برنامج باستخدام استراتيجية حَـلّ المشکلات في تنمية مهارات التفکير الناقد لدى أطفال الروضة

عبدالله علي الفيفي, فاطمة; تحسين محي الدين صبحا, خولة

doi:10.21608/mkmgt.2021.78978.1028

	فعالية برنامج باستخدام استراتيجية حَـلّ المشکلات في تنمية مهارات التفکير الناقد لدى أطفال الروضة
مجلة کلية التربية . جامعة طنطا
Article 16, Volume 83, Issue 3, July 2021, Page 579-640 PDF (3.12 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/mkmgt.2021.78978.1028
View on SCiNiTO
Authors
فاطمة عبدالله علي الفيفي ¹; خولة تحسين محي الدين صبحا²
¹ماجستير رياض أطفال -کليات الشرق العربي _ المملکة العربية السعودية.
²أستاذ رياض الأطفال المساعد-جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن - کليات الشرق العربي -المملکة العربية السعودية
Abstract
استهدفت هذه الدراسة تصميم برنامج مستند إلى استراتيجية حَـلّ المشکلات من شأنه تنمية مهارات التفکير الناقد لدى أطفال الروضة، وقياس مدى فاعليته، ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي للتعرف على الفروق بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة، کما استخدمت أداتين، وهما: (مقياس مهارات التفکير الناقد لطفل الروضة (من إعداد عبد العال،2012)، وبرنامج مقترح باستخدام استراتيجية حَـلّ المشکلات (من إعداد الباحثة). تکوَّن مجتمع الدراسة من أطفال الروضة 108 بإسکان الحرس الوطني بالرياض، بينما تمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية بلغ حجمها (40) طفلًا وطفلة، المجموعة التجريبية (20) طفلًا ، والمجموعة الضابطة (20) طفلًا. توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: فاعلية برنامج باستخدام استراتيجية حَـلّ المشکلات في تنمية مهارات التفکير الناقد لدى أطفال الروضة، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البَـعْدي بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لمصلحة المجموعة التجريبية، کما بينت أنّ هناک فروقًا ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القَـبْلي والبَـعْدي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البَـعْدي، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بـــــ(تشجيع المعلمات على استخدام استراتيجية حَـلّ المشکلات في تنمية مهارات التفکير الناقد لدى أطفال الروضة، وتدريب المعلمات وتأهيلهن من خلال البرامج التدريبية القائمة على استراتيجية حَـلّ المشکلات؛ لما لها من أثر في تنمية مهارات التفکير الناقد لدى أطفال الروضة.
Keywords
استراتيجية حل المشکلات; مهارات التفکير الناقد


Statistics Article View: 72 PDF Download: 79