التحليل البعدي لنتائج بحوث استراتيجيات ونماذج البنائية في تعليم وتعلم العلوم | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Volume 144, Issue 1 - Serial Number 144, October 2022, Page 363-410 PDF (842.75 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/saep.2022.262920 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أ. محمد عبد الله ظافر القرني1; أ.د. رجب السيد الميهي2 | ||||
| 1طالب ماجستيرالتربية في تخصص المناهج وطرق التدريس العامة قسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية جامعة بيشة | ||||
| 2أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم كلية التربية جامعة بيشة بالمملكة العربية السعودبة | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: هدف هذا البحث لإجراء تحليل بعدي لنتائج بحوث استراتيجيات ونماذج البنائية في المملكة العربية السعودية خلال الفترة من (2006-2021) لتعرف آثارها في بعض المتغيرات التابعة في تعليم العلوم وتعلمها. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث منهج التحليل البعدي. وتكونت عينة البحث من (37) بحثًا، وتم حساب (50) قيمة حجم أثر، و(94) قيمة متوسط حجم أثر، و(94) قيمة تغير في المساحة. وقد أشارت نتائج البحث إلى أن لاستراتيجيات ونماذج البنائية أثر قوي في التحصيل في العلوم، وفي اكتساب المفاهيم العلمية وتنميتها، وفي تنمية التفكير الابتكاري في العلوم، والتفكير الاستدلالي، والتفكير العلمي، والتفكير الناقد، وكذلك في تنمية مهارات توليد وتقييم المعلومات في العلوم، ومهارات ما وراء المعرفة، والاتجاه نحو العلوم. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: التحليل البعدي; استراتيجات ونماذج البنائية; تعليم العلوم | ||||
|
Statistics Article View: 108 PDF Download: 169 |
||||
