أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية في تدريس علم الاجتماع على التحصيل والإتجاه نحو الاستراتيجية لدي طلاب المرحلة الثانوية. | ||||
| مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية | ||||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 04 October 2022 | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfust.2022.82931.1402 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
منى على  1; آمال جمعة2; هبه الله نبيل شعبان عبد الوارث3
| ||||
| 1کلية التربية جامعة الفيوم | ||||
| 2قسم المناهج وطرق التدريس - کلية التربية - جامعة الفيوم | ||||
| 3قسم لااجتماع / کلية الآداب / جامعة الفيوم | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى : قياس أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية في تدريس علم الاجتماع ، على التحصيل والاتجاه نحو الاستراتيجية لدى طلاب المرحلة الثانوية ، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ، حيث استخدم المنهج الوصفي في الإطار النظري للبحث وبناء الأدوات ، واستخدم المنهج التجريبي في التطبيق الميداني لتجربه البحث ، ومن أبرز نتائج البحث أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية ، کما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو الاستراتيجية لصالح المجموعة التجريبية ، کما توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل لصالح التطبيق البعدي ، وأيضا توجد فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو الاستراتيجية لصالح التطبيق البعدي ، وأخيرا کانت هناک علاقة ارتباطيه ذات دلاله إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية في اختبار اختبار التحصيل ومقياس الاتجاه نحو الاستراتيجية في التطبيق البعدي . | ||||
| Keywords | ||||
| الأبعاد السداسية; التحصيل; الإتجاه نحو الاستراتيجية | ||||
|
Statistics Article View: 77 |
||||
